多元化信息背景下大学生思想政治教育时代化探析

孙 瑛

（江西财经大学现代经济管理学院，江西 南昌 330013）

1.信息多元化背景下大学生思想政治教育时代化

1.1 大学生思想政治教育信息载体的时代化

大学生思想政治教育的信息载体，在时代的发展中既继承了传统的优秀形式并加以时代化的创新，如思想政治教育教材及课堂教学的形式，依然在扮演着主要的思想政治教育载体角色。另外，其他的纸质媒体也是主要的载体之一，但也随着科技发展实现了时代化，例如印刷技术的时代化（高科技技术的运用等）。其他的新兴载体则是互联网媒体、电视等媒体与手机媒体等，这三种媒体以高清晰的影像及其高时效性把各种思想政治教育的信息传播，并为大学生展开思考等提供了立体化的平台。当然，还有其他的社会其他信息，例如社会宣传，各种思想政治教育为主题的文娱活动等等。

1.2 大学生思想政治教育形式的时代化

围绕大学生思想政治教育的工作形式也在时代化。其从原来主要依靠相关教师课堂教学向多种形式发展提升，宣传了全面、全程、全体的大学生思想政治教育氛围。当前大学生思想政治教育形式的时代化主要体现在以下：现代教育技术的时代化，即相关教师即使是在思想政治课程授课中，也可以运用多媒体等技术手段来扩充教学内容，如可以增加最新的各种新闻案例，既可以用文字的形式呈现，也可以影像的形式播放，使得课堂教学更具有直观性，便于调动学生学习的积极性等。教育内容的时代更新化，即在作为思想政治教育课程本身的教材相对不变的情况下，教师可以根据教学需要结合教材内容，充分开发各种媒体的最新信息融入教材，实现基本的原理或道理不变，但论证案例全新的教育内容以激活学生的兴趣与积极性。课堂教学形式的时代化，既可以是课堂教师教学的形式，也可以是在教师的主导指挥下的其他形式，如课堂学生之间观点辩论，某种时代思想的校园宣传活动，某种主题的社会实践活动等。

2.大学生思想政治教育时代化信息多元获取路径

2.1 学校思想政治课程教育信息

无论高校思想政治教育课程及其教材具有哪些不足，但其都具有着其他途径信息所不具备的主流优势，其在高校教学体系中发挥着专职的思想政治教育作用。首先是传授系统的思想政治教育知识。这些知识既有以往思想政治教育经典的基本原理等，其通过系统的科学化的教学成为大学生的做人、工作与学习的理念等，使得大学生们在掌握专业知识成才的同时，更成为一个具有社会责任感的人。其次，最新的时事点评。这些在上述1.2中做了简述，教师甄选典型正面积极的案例，结合教材内容在课堂上或其他的教学形式中，去有机地加强大学生的时事教育引导，用这种时效性近的案例增强各种知识、道理等的说服力，更能调动大学生们关注与通过学习提升个人思想政治素质的积极性。再次，师生互动交流信息。这种交流是多样化的，如课堂讨论、作业、考试以及微博互动，学校论坛讨论等，都可以让师生们把各自的理解表达出来，并在这种互动中把各种疑惑或者其他的不解等，逐渐地化解或运用。

2.2 学校专职政教部门教育信息

作为高校一般都有专职的思想政治教育工作部门，承担着加强教师与学生思想政治教育的责任。以学校或院系行政力量的性质，来加强大学生思想政治教育信息的管理与教育工作，具有其方向性的保障与强大的力度，会在某种特定的时期具有稳定学校形势的作用。在高校中最有影响力学校大型思想政治教育活动有三种：第一，院系或学校大型思想政治教育讲座。即学校根据当前经济社会发展形势，由学校统一部署开展的思想政治教育工作，其往往以主题性的思想政治教育为主，学校或相关部门安排那些在学校具有较大影响力的教师来主持讲座，主要针对经济社会发展产生的最新疑惑等进行研讨，让大学生们客观认识经济社会发展的现实与未来趋势，避免受到其他偏激或不良社会思潮的影响。这种讲座对于大学生的思想政治发展具有方向保障作用。第二，院系或学校的集体性思想政治教育专题活动。这样的活动有很多，如专题板报、知识竞赛、辩论赛及先关的文艺汇演等，往往以大家喜闻乐见的形式展开，深得广大师生欢迎，在师生的娱乐中提升了个人的思想政治素质。第三，学校或院系与社会部门的共建活动信息。这也常见的思想政治教育形式，学校往往会和学校所在地的相关政府部门、社会组织或企业等单位，形成共建合作关系，一方面配合了这些单位的工作，使得他们的职能在大学生们的陪下得到了更加发挥；另一方面也让大学生们在活动的切身体验中，提升了他们自己。这样的活动如相关的宣传活动，例如在国庆节、建军节等节日的历史文化宣传活动等。

2.3 学生自我教育信息

然而，大学生们作为成年人，其不仅具有丰富的专业知识，也具有着个人独立的思想认识，虽然学校采取多种有效形式加强教育，但也无法阻挡他们自己去接收各种信息，因而，大学生们的自我教育信息获得是其思想政治教育重要组成部分。实践中大学生作为有理想有道德的热血青年，他们也会积极向那些优秀典型人物学习。例如感动中国人物事迹、道德模范事迹、见义勇为事迹等，都会用其强大辐射能力的感染力，吸引广大的大学生积极地了解并学习，在这样的学习过程中他们会把那些先进人物的优秀品质内化，实现自觉的自我成长，并在适当的时机转化为现实的行动。其次就是自我反思与剖析。当前社会上由于各种因素的影响，很多的违法违纪现象层出不穷，但任何违法违纪者都有着相同的结局，即受到法律的严惩或道德的谴责。通过这样的不利结局会警醒那些有着侥幸心理或糊涂认识的大学生，把各种不健康的思想或想法消除，用更加积极健康的心态去面对社会、面对学习与面对生活。再次就是个人社会阅历的成长。由于大学生们的出生与成长环境的不同，他们接受到的家庭教育、环境教育等也有着很大的差异，不同家庭里出来的孩子会有着不同的人生理想即为人处事的方式方法等。这样的先天性的耳濡目染信息，会很早地在他们心目中埋下了思想政治素质的基础种子。但由于社会整体环境与主流都是追求真善美的，因而，大部分学生也都是受到了正面的思想政治教育。

3.结语

多元化信息背景下思想政治教育工作，因为信息来源的多样性，遇到了较大的挑战也带来了相应的机遇。要做好新形势下大学生思想政治工作，关键是如何多大学生获得信息的途径加强引导，对其信息内容加强指导，对学习加强及时地加强梳理，以便把各种信息都按照正面积极的方向来教育，使他们能在发挥积极主动性的基础上，实现个人思想政治素质的提升，实现学校思想政治教育氛围的时代化打造。

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