大学生职业生涯规划研究现状及对策

鲁 婷

大学生职业生涯规划研究现状及对策

鲁 婷

结合我国的大学生就业难的实际情况，大学生职业生涯规划研究有着重要的理论意义和实践意义。本文通过对大学生职业生涯规划的现状及其存在的问题的分析，提出了大学生个人职业生涯规划、高校职业生涯规划体系的建设和国家社会调控三方面相互协调的职业生涯规划一体化的构想。

大学生；职业生涯规划；对策

鲁婷/华中师范大学武汉传媒学院在读硕士（湖北武汉 430205）。

自从我国高等教育实现大众化以来，大学生在毕业就业方面就存在着很大的压力。近年来高校越来越重视学生的就业指导工作的开展，也取得了较好的成效。但是就业指导中职业生涯规划的核心地位没有得到确立，这就从一定程度上影响了就业指导工作的深入开展。所以，大学生职业生涯规划的研究工作显得尤为重要和紧迫。

一、大学生职业生涯规划相关概念

目前，对职业生涯的概念还没有统一的定义。学者韦伯斯特提出，职业生涯是个人一生从事的职业、社会与人际关系的总称。施恩将职业生涯分为注重内心自我实现感的内职业生涯和经历外部职业过程的外职业生涯。总而言之，职业生涯是以心理、生理、技能开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变动，以满足需求为目标的工作历程和内心体验的经历。

马新建在《人力资源开发管理》提出：大学生职业生涯规划是指大学生在进行自我认知自我分析，全面地了解主观、客观环境的基础上，进行自我定位，制定自己的职业生涯发展目标，进行相应的学习、培训、工作实施计划，采取多种积极的行动去达成职业生涯目标的过程。[1]

二、大学生职业生涯规划的目的和意义

（一）职业生涯规划可以促使大学生依据个人特点，早确定职业目标

一个人的职业是其人生价值实现的主要载体，是事业成功、生活幸福的基础。很多大学生在上了大学之后，其职业发展目标仍然模糊，甚至有的大学生到毕业时也没有明确职业方向。所以，依据个人兴趣与特长尽早做好职业生涯规划，利用大学生四年的时间，为达到目标做好知识、素质和能力等方面的储备，四年的大学生活才过的充实而有意义。

（二）职业生涯规划可以促使大学生做好就业准备，提高就业竞争力

大学生的职业生涯规划需要理性的思维，要求大学生对人才市场发展趋势和个人特点有总体把握，要透过现象看本质。职业生涯准备既要考虑进入市场就业所需，又要为长远发展打基础。很多事实说明，职业生涯规划得早，准备的充分，也能较好地应对就业危机。[2]

（三）职业生涯规划可以增强大学生的成才主动性，发挥自身潜能

职业生涯规划是一种计划，是为未来职业发展顺利和成功积极准备的主动行为。在大学期间能够做好职业规划，对自己、学校有比较清醒的认识，确立了明确发展目标的大学生，往往有很强的自觉意识和主动精神，了解形势，明确目标，搜集、利用一切可用资源，不断充实自己，发展自己，直到实现目标。

（四）职业生涯规划有利于大学生充分利用各种资源，合理安排时间

大学生职业生涯规划不仅规定了发展的目标，还规划了实现目标的途径。目前，高校无论是在教学内容、学习方式还是实践教学给了大学生选择的空间。大学生可以充分利用校内外资源发展自己。但是大学学习的时间是有限的。科学合理的职业生涯规划可以指导大学生在众多资源中进行取舍，集中精力去做必要的事，提高时间利用率，增加成功的可能性。

三、我国职业生涯规划现状

职业生涯规划在我国是一个新生的学科，在理论研究方面也没有太多成果。党的十一届三中全会以后我国不再实行统分政策，各地政府为了缓解就业压力，纷纷创建劳动服务公司，对事业人员提供技术培训和职业信息。当时虽然没有职业生涯规划理论，但这一过程体现了职业生涯规划的职能。20世纪90年代以来，我国开始全面普及九年义务教育，将职业生涯规划正式列入九年义务教育课程之内，并且要求全国各高校要成立专门的针对大学生的职业规划辅导小组，帮助大学生适应激烈的竞争环境。1994年，国家劳动部正式颁布了《职业指导办法》，从法律上要求职业指导机构，设立专人从事职业生涯规划指导工作，并且对职业指导的内容、方法、任务和指导人员应具备的素质进行了明确的规定。在全国范围内普及职业生涯，使得职业生涯规划工作更加规范化。

我国职业生涯规划起步较晚，一些机构通常只提供就业方面的服务，远远没有达到职业生涯规划的全部内涵。所以我国缺乏真正意义的职业生涯规划机构，同时更加缺乏具备专业资格的职业生涯规划师。就大学生而言，当他们面临职业生涯困惑的时候，只有很小比例的学生会主动寻求职业生涯规划机构的帮助，这表明职业生涯规划机构的社会接受程度还比较低，我国的职业规划服务还比较薄弱，甚至有些机构从业人员没有经过专业培训，提供的服务不能令人满意，这也给职业咨询行业未来的发展埋下了隐患。

四、解决大学生职业生涯规划问题的对策

不少大学生缺乏职业生涯规划观念，认为职业生涯规划是走进社会以后会做的事情。由于没有和社会接触，大学生对其自身认识有其局限性，往往会导致职业生涯发展目标不明确，缺乏行动标准。还有一部分大学生价值取向偏颇，盲目从众，急于求成，不考虑自己的实际情况。[3]面对大学生进行职业生涯规划出现的一系列问题，应该从以下几个方面做好对策。

（一）从大学生自身角度，制定职业生涯规划要与个人特点、所学专业、社会需求相结合，提高自身素质，增强社会竞争力

职业生涯规划要与自己的个人性格、气质、兴趣、能力特长等方面相结合，发挥自己的优势，扬长避短，体现人尽其才、才尽其用的要求，对自己有一个客观全面的自我剖析与定位。用人单位对毕业生的需求，一般首先选择的是大学生某专业方面的特长，需要强调的是，大学生对所学的专业知识要精深、广博，要不断拓宽专业知识面，并且尽可能多的掌握本专业相关、相近的若干知识和技术。选择职业作为一种社会活动必定会受到一定的社会制约，所以在选择职业岗位时，大学生必须把社会需求作为出发点和归宿，既要考虑个人因素，又要自觉服从社会的需要。

（二）从高校层面而言，完善高校职业生涯辅导体系的建设，建立贯穿四年的职业生涯辅导课程

高校必须成立专门的职业辅导机构，把职业规划作为就业工作的基础和重要组成部分，鼓励大学生进行职业规划。同时，建立一支具备专业化素质的指导队伍。[4]这支队伍在结构上应体现出跨专业、跨部门、专兼结合的特色。培养出一支精通业务、熟悉市场、善于管理，有着强烈政治责任感、事业心和良好职业道德的工作队伍是高校做好职业规划工作的重要环节。大学生就业指导工作不能仅针对应届毕业生，而是要贯穿大学生的四年学习生活，应该根据他们不同的年级、专业、社会环境和就业形势等来进行有针对性的就业指导，把职业生涯教育贯穿到大学四年里，尽早让学生认识自己，设计自己，以取得良好的实践效果。

（三）从社会层面而言，加强职业生涯体系的建设，建立大学生社会实践基地

针对我国目前职业生涯辅导专业人才奇缺和辅导机构设施不齐全的现状，社会应从政策和资金上加大职业生涯辅导机构的投资和支撑力度，培养更多的职业策划师，完善专业辅导机构。大学生在大学校园里主要精力用于学习专业理论知识，对社会环境了解不多，实践能力、业务经验等方面相对较弱，不利于学生客观全面把握职业环境，因此需要鼓励大学生多参加社会实践活动。建立大学生社会实践基地，能够让大学生在熟悉社会环境和职业环境的同时，也进一步修正其职业定位，有助于职业生涯目标的实现。[5]

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[1]张英华．大学生就业与创业教育模式研究[M].北京：经济科学出版社，2009

[2]张彦军．大学生就业指导与实战[M].北京：北京工业大学出版社，2011

[3]崔英静．当前大学生职业生涯规划教育存在的问题及研究对策[J].科技创新导报，2010（24）

[4]张洪田．加强大学生职业生涯规划教育的探索与实践[J].黑龙江高教研究，2010（5）

[5]马磊．大学生职业生涯规划教育的意义及路径[J].重庆科技学院学报，2010（23）

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1671-6531（2013）16-0145-02

责任编辑：何 岩