浅谈节水标语的创作和编辑

□ 张欣蓓

节水标语大量存在于我们身边，其目的在于宣传节水理念，刺激目标受众，使他们浪费水资源的思想观念及行为转变。但不难发现，现阶段的节水标语较呆板、生硬，大多采用“请勿”、“禁止”、“可耻”、“罚款”、“严禁”等词语，缺乏遣词造句上的创意，人情味和人文关怀意识有所欠缺，不能很好符合社会成员的接受心理，一些受众甚至产生逆反状态，导致传播效果不佳。针对这一现象，本文认为可以采用一些新颖独到的策略对节水标语进行“改造”，刺激受众感受，以实现传播效果的最大化。

一、融入情感因素，引起共鸣

18世纪法国启蒙思想家狄德罗指出：“没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心。”可以说，决定节水标语这门说服艺术成功与否，在于情感的沟通。从这个角度出发，我们需要融入节水标语丰富的情感，站在受众的立场，以情感诉求为基点，努力引起受众心理共鸣，这将有助于他们对宣传意旨的认同和接受，“节约用水”的宣传价值也会完美实现。

感性的节水标语主要采用以情取胜为切入点，深入了解受众的心理，用温情、幽默、优美甚至威胁的语言来达到更好的说服效果，往往具有哲理味、人情味和幽默味。如在公共场合的水龙头附近贴着“不要让我无故流泪”的标语，诉求主体是水龙头，它通过水龙头“深情款款的诉说”，把白白流淌着的水形象说比喻成在无故流泪，能触发受众的同情心，从而达到让受众反思并规范浪费水资源的行为目的。又如：“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？ ”“为何血浓于水？因有爱在其中。”“要像爱护眼睛一样珍惜水资源。”这些都是感性节水标语的典型，不仅富有人情味和亲切感，也能让受众引发思考空间，最终对宣传主旨达到认同。

二、善用人称，引发思考

由于节水标语的传播过程实际就是传受双方的对话过程，因而创作和编辑时可以考虑运用人称为桥梁，引发受众思考继而产生互动和共鸣。如：“干旱的土地， 我们用心灵来滋润。”“让我们去节约每一滴水，不要让我们的水龙头再不停地哭泣了。”“流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血！”……这些节水标语中就恰如其分地运用了第一人称“自己”、“我们”、“我”等，在这自我的存在情景中认同标语的宣传主旨，起到教化作用。而使用第二人称“你”“您”“你们”则最贴近受众，营造了与受众对话的氛围，传情达意，起到呼告主题、感染受众的作用。例如：“人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧”；“请您别忘干旱的同胞”；等等。此外，第三人称在节水标语中的运用也不可忽视：如当“他们”或“他”这样的第三人称出现时，此类标语叙述口吻比较客观公正，它以冷静的旁观者的身份来进行表述，激发受众思考标语中所指的对象。如“浪费一滴水，就是夺取了一个旱民的生命”等，虽未有“你”“我”这样的第一、第二人称说的直接，但往往可以把受众引向“地球”、“旱民”等这些与节水主题有关的思考对象，发人深思，达到劝说性的目的。

三、押韵或修辞手法的运用

节水标语主要是从语言上引起受众的注意，激发受众的情感，因此在创作编辑的过程中应善于在押韵、修辞方面下工夫。押韵策略主要指对节水标语编辑时，末一字用韵母相同或相近的字，使音节整齐匀称、音调和谐优美。押韵的字有规律地在句末重复出现，读起来朗朗上口，可形成和谐的美感。如 “保护水资源，生命真永远”押韵，读起来抑扬顿挫，给人留下深刻的印象。而运用比喻、拟人、排比、对偶、双关、引用等修辞手法，在一定程度上能增强感性节水标语的说服效果。比喻既可以对诉求对象的特征进行描绘或渲染，使之生动具体，给受众留下鲜明、深刻的印象，又能用浅显的或人们熟悉的事物对节水主题加以类比，便于人们接受。例如：“水是一切生命的起源点”、“要像爱护眼睛一样珍惜水资源。”拟人，对于节水标语来说，一般是把水当作人，使水增加人的感情 、观点，给受众形成思想的跳跃性，展开想象的翅膀，捕捉它的意境，体味它的深意。例如：“让我们去节约每一滴水，不要让我们的水龙头再不停地哭泣了。”对偶，形式上看起来字数相等、结构一致，读来朗朗上口，有节奏有韵律，听起来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。例如：“一滴清水，一片绿地，一个地球。”反问，常常更有说服力，从而导出标语所要表达的中心。例如：“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”

四、结论

本文结合大量的节水标语，实证在创作和编辑节水标语时一些实用的策略，以期节水标语的创作更加出彩，传播效果更为显著。

[1]郭庆光.传播学教程[M].中国人民大学出版社，1999.

[2]邵培仁.传播学[M].高等教育出版社，2007.