浅谈高校的传统文化教育

白 皓

中华民族有着五千年的历史，在这一历史长河中创造了令世人瞩目的璀璨文化。继承并发扬优秀传统文化，对于我们今天的经济建设和文化发展具有重要的意义。大学是传播知识文化和培养人才的重要场所，关系到国家民族的前途与未来。当前社会经济快速发展，但精神文明建设相对滞后。部分大学的人生观、价值观受到物质主义的冲击产生了扭曲变形，出现了精神匮乏、信仰缺失的现象。为了使大学生能够树立正确的人生观、价值观，高校应当加强传统文化教育，使大学生能够从传统文化中吸取养分，不断提高人文素质。

一、传统文化在人文素质教育中的作用

让学生从传统文化中汲取智慧。中国五千年历史所产生的传统文化，是中华民族智慧的高度凝结。从这一角度来讲，传统文化演变的过程，就是中国人的生命历程。传统文化所包含的核心思想、价值观念以及生活方式是古人面对生存压力所形成的人生态度，它犹如一本囊括世间万事万物生存原则的古老书籍，是现代人追根溯源、提高智慧的源泉［1］。传统文化不是一个人的学说，其内部包含着诸多流派，这些流派又好似大江、大河，最终汇入了传统文化这片汪洋之中。传统文化本身就向我们展现了这样一个智慧：学习不应该局限于一个领域，想要有所作为，就必须做到“海纳百川，有容乃大”，这样才能融会贯通、学贯中西［2］。同时，学习传统文化中还能够从历史事件中吸取教训，开拓大学生解决问题的思路。比如历史上的“康乾盛世”，当时的中国是世界上综合国力最强的国家，而后来为什么会逐渐走向衰落？笔者认为主要有三个问题是当时统治阶级无法解决的：一是人口问题，乾隆十四年清朝的人口为一亿七千万，到嘉庆十七年则猛增到了三亿六千万，增加的人口对粮食的消耗是巨大的。二是西方列强的坚船利炮和强硬态度，是历朝历代所不曾有过的。三是封建社会政治体制的问题，也就是皇权专制达到了前所未有的高度。这些问题无法解决，清王朝走向衰落也就成了历史的必然。了解历史，学习传统文化，能够增长我们的人生智慧，更好地实现人生发展目标。当前我国仍然生存在强国林立、竞争激烈的环境之中，国内也存在人口问题和资源不足等问题。在这个机遇与挑战并存的时代，大学生必须自强不息，从传统文化中吸取智慧，积极应对挑战，使我们的国家更加繁荣、富强。

培养学生的爱国主义情怀。中国人的“家”“国”意识是爱国主义精神的来源，是民族凝聚力的源泉，是推动中华民族不断向前迈进的动力［3］。在民族面临巨大危机，处于生死存亡之际，这种爱国情怀会将整个民族凝聚起来，共御外敌，保卫家园。纵观中华民族五千的历史，曾经多次遭遇外敌的入侵，但其文化并没有中断，中华民族依旧繁衍生息走向富强，这与爱国主义传统教育有着必然的联系［4］。我国历史上从来就不缺乏爱国主义者和民族英雄。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁”的陆游、“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥等等，这些爱国主义者用他们壮烈的一生，告诉我们热爱自己的祖国不仅仅是说说而以，还必须付诸行动。大学人文精神建设，必须加强传统文化教育，使大学生了解这些杰出人物的事迹，加深对爱国主义的理解。当今社会，受西方生活方式的影响，在大学中滋生了拜金主义、享乐主义的腐朽思想，这对大学生人格的形成起到了负面影响，部分大学生功利思想严重，缺乏积极、健康的生活目标［5］。加强传统文化教育，可以帮助大学生树立正确的人生观、价值观，从而努力奋斗，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

提高学生的文化素质。传统文化内容宽泛，其中儒家思想对中华民族的影响最为深远。儒家“内圣外王”的思想以及“修身、齐家、治国、平天下”，是古代知识分子所追求的最高境界［6］。当今社会，随着中华民族与世界各族人民的交流不断加深，整个社会的意识形态正在发生着变化。在这一时代背景下，加强大学生的传统文化教育，使他们拥有崇高的理想与人生态度就显得尤为重要［7］。同时，大学生通过对传统文化的学习，可以逐步提高自身的文化修养。儒家非常重视人性的修养，主张“以和为贵”，倡导每日“三省吾身：为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎”。一个人的仪表、言谈、气质，与其自身的文化修养紧密相关。大学生对自己国家的传统文化不甚了解，加强自身的文化修养也就无从谈起。

目前，世界上许多国家掀起了学习中国传统文化的热潮，他们通过学习中国传统文化来了解中国，同时丰富自己的文化内涵。作为华夏子孙，当代大学生更有必要认真学习民族传统文化，从中汲取健康的养料，提高自己的综合素质。

二、对实施传统文化教育的建议

教育工作者首先要加强对传统文化的学习，提高自身的文化修养，这样才能够正确引导学生去积极学习传统文化。传统文化教育是人文素质教育的重要组成部分，高校应当加强人文素质教育师资队伍建设。目前，许多高校还没有认识到人文精神建设的重要性，往往是单个教师在努力，取得的效果并不理想。

高校要努力完善人文素质教育的运行机制。首先应当建立科学的教学评估体系，对人文素质教育进行科学的评价与分析，从而不断调整教学内容，改进教学手段和方法。其次要积极营造学习传统文化的浓厚氛围，多开展有关传统文化的学术讲座和知识竞赛等活动。可以聘请一些在国学方面有突出成就的专家、学者到学校进行演讲，培养学生对传统文化的兴趣。

加强人文素质教育，传播和学习传统文化，要与当前的社会发展状况联系起来，要与大学生的思想实际联系起来。我国的传统文化经历了几千年发展演变，其中有精华也有糟粕，有些思想已经不符合当前我国社会发展的需要。因此，对传统文化也要进行辨证地分析，取其精华，弃其糟粕。在开展传统文化的宣传和教育过程中，要引导学生积极发扬中华民族的优良传统，同时克服陈旧的过时的观念的消极影响。

在改革开放新时期，对于其他民族的优秀品质，我们要学习，同时我们也要保持自己的民族特色，这样才能够实现中华民族的长远发展。

[1]李燕凌，刘崇锦.中国传统文化与马克思主义中国化探析[J].教育文化论坛，2011（3）.

[2]刘海珍.加强传统文化教育势在必行[J].山西教育，2011（5）.

[3]张竞能，陈慧勇.百花齐放春满园：学校如何开展传统文化教育[J].中华活页文选：教师版，2011（10）.

[4]王瑶瑶.传统文化的现代继承与研究[J].才智，2011（35）.

[5]金锐.试论中国传统文化与当代青年发展[J].北京教育，2011（10）.

[6]张波.传统儒学人文精神与现代大学精神的契合[J].宁波大学学报：教育科学版，2007（5）.

[7]俞培源.拯救悬崖边的传统文化 [J].中学生天地 （A版）.2011.（11）：39.