浅谈班级文化在大学生成长成才中的作用——以 “武陵卫生院”和 “梵净山医院”特色班级为例

肖文冲 简燕进 张权生

（铜仁职业技术学院，贵州 铜仁 554300）

从常规管理到素质量化管理，是上一个台阶;从素质量化管理到文化管理，则是一个飞跃。在国家职业教育方针和学校鼓励打造特色班集体的引领下，“检查园［1-2］（2009级医学检验技术专业）”在班级建设上创造了第一个台阶，成为校园的璀璨明珠。那么，2011年创建的两个特色班级“武陵卫生院”和“梵净山医院”则是一次飞跃。

一、武陵卫生院和梵净山医院的由来

1.取名的涵义

取名武陵卫生院，原由有二:一是该班为免费临床医学生，根据协议毕业后必须到铜仁市的乡镇卫生院服务十年;二是铜仁市地处武陵山脉，蕴藏着浓厚的武陵文化。取名梵净山医院，原由亦有二:一是梵净山为中国五大佛山之一，为武陵山脉主峰，地处铜仁市郊，文化氛围浓厚;二是该班为临床医学专业，但非免费生，学生今后就业渠道可以是各级别医院。可以看出，这两个特色班级的打造，既紧密结合了铜仁区域文化，又紧紧围绕专业自身特点，使学生模仿临床实际工作岗位对知识、能力和职业素质的需要，实现角色转变。

2.天时地利人和

对“武陵卫生院”和“梵净山医院”来说，天时地利人和，样样俱全。“天时”，十七届六中全会以来，促进文化大发展大繁荣的思想深入人心，作为国家骨干高职院校，学校在宣传和实践方面都比较成熟，加之“国发2号”文件和《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划》的出台，更加鼓舞人心，为特色班集体建设提供了无限的精神动力;“地利”，学校坐落于武陵山区，梵净山又是武陵山脉的主峰，为特色班集体建设奠定了环境基础;“人和”，一是源于学校层面的高度重视，二是在上一届特色班级“检查园”的感染下，两个班级学生积极性高，生机活泼，为特色班集体建设奠定了群众基础。总之，天时是机遇及条件，地利是环境支持，人和是智力保障。

二、“一二三四”理念的实践探索

1.一个思想

一个思想即是指一个班集体的指导思想，这个思想必须统一，并成为指导班级建设的行动指南，不可随意更改、替代或是弃止。因为指导思想是灵魂和信念，一个具有创新内涵的班级指导思想是指导大学生班集体建设的精神动力和方向引领。没有了它，班集体建设就没有了方向，没有了前进的能量，也就没有了创新的食粮，终将在草原上迷失方向或离散。武陵卫生院以“诚信务实、厚德技高”作为指导思想，梵净山医院以“精诚合作、明礼济世”作为指导思想，牢牢把握住医学事业的宗旨和学校“立徳树人、以技立业、服务新农村”的办学理念，既符合学生职业能力的培养，有利于他们深刻理解和践行职业赋予的使命，也赢得院系处室领导的高度赞赏。

2.二项能力

二项能力是指学习能力和职业能力。这是大学生的两项重要能力。其中，学习能力范围很广，涵盖了理论知识的学习能力，实践技能的领悟能力，人际沟通的运用能力，言语辩论的表达能力等;职业能力主要有专业实验实训的能力，职业技能，运用专业知识服务社会的能力以及职业创新能力等。武陵卫生院和梵净山医院十分重视二项能力的培养，大力开展校园文化活动、专业技能训练和医疗实践服务活动，让医疗技术和当代大学生医德医风走进基层、走进农村千家万户，让大学生在丰富多彩活动中展现自我，提升素质，彰显特色。

3.“三特”

“特”就是人无我有，人有我强，人强我新。“三特”在这里指的是特色文化，特殊精神，特别奉献。三者缺一不可，相互关联，有机结合，是班级文化必备的要素。

特色文化是旗帜和核心。一个真正先进的班集体，就应该把班级特色文化作为班级建设的旗帜和核心，成为同学们公信、共享的灵魂;就必须用先进的文化战略引领学风、班风、考风建设，以及指导班集体主题活动和社会实践活动的开展，正确引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观、成才观，从而促进大学生成长、成才和走向成功。武陵卫生院和梵净山医院从诞生之日起，就始终将职业文化灵活融入到班级各项活动中去，从而很自然地营造了一个“在活动中学习、在学习中快乐”的积极向上的氛围。

特殊精神是支撑和动力。精神就是信念，是追求，也是一种约束。一个拥有特色文化氛围的大学生班集体，伴随着大学生求知求真的心理需求，必然反映在学风上奋发向上、考风上严于律己、生活中诚信务实、勤于实践等。这种蕴涵特色文化的班集体风貌，必将成为班集体建设的强大精神支撑和不竭动力。武陵卫生院和梵净山医院以各自的院训作为精神象征，并努力为之拼搏。

特别奉献是载体和归宿。这里的特别奉献，主要是指爱心公益活动、社会服务活动以及乐于奉献的感人事迹。鼓励学生参加无偿献血、为贫困灾区捐款捐衣赠物等爱心公益活动，培养大学生乐于奉献、不计回报的高尚品质和感恩情怀;有计划、有组织、针对性开展社会服务实践活动，是大学生先进班集体不可或缺的组成部分，是宣传先进班级文化的重要载体，更是一个优秀大学生班集体建设的有效途径，为今后走上工作岗位铺垫基石。

4.“四种品质”

一种良好的班级文化催化一个优秀班集体建设，这种文化需要班级的每一位成员共同努力，不断提高思想政治觉悟，全身心投入到班级文化建设和个人全面发展有机结合的境界中去，积极培养以下四种品质。

一是具有高度的责任感。培养大学生高度的责任感，是高校教育教学的重要使命。作为大学基本组织的班集体，要成为真正优秀的班集体，就要求每个细胞都有高度的责任感。首先是对学习负责，学习是大学生的首要任务，任何事情都压不过学习的重要性。如果这个班集体没有良好的班风、较强的学习能力和优异的成绩，就谈不上优秀的班集体;其次是对社会负责，就是要热爱社会，忠于人民，勤于用实际行动回报社会，做对社会和他人有益的点点滴滴，摒弃贪欲自私，更不能损人肥己。同时还要对未来负责，就是要确立明确的近期目标和远期目标，制定科学可行的职业发展规划，积极参加班级或学校组织的职业生涯规划设计大赛，经过“充分思考、用心撰写、上台演讲”等环节，让学生对“走什么路，路怎么走，走向何方”等问题深入理解或反思，牢固树立积极向上的事业心和责任感。

二是高尚的思想觉悟。就是要养成“自觉”的好习惯。大学生是中国特色社会主义建设事业的接班人，是祖国持久繁荣昌盛的后备军，因而要多角度、多形式开展班级活动，大力推进班级文化建设，全面实施素质化管理和文化育人战略，培养大学生高尚的思想政治觉悟。正确引导大学生自觉学习中国共产主义青年团章程和中国共产党章程内涵，弘扬“五四”精神、践行党的宗旨教育;并努力创造条件，让优秀青年积极向党组织靠拢，用先进的思想武装头脑，用党员的标准统一行动;自觉学习，拟定科学可行的学习目标，制定职业规划;自觉投身于班级建设，维护班级荣誉和形象;自觉参加义务劳动，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳、敢当先锋的战斗精神，等等。

三是勇于创新的品质。就是要打破班级管理与建设的常规模式和一般思维，打破学习过程中各环节的艰难困苦，打破常规就业渠道的思维定势，打破解决矛盾纠纷的批惩办法等等。总之，创新是优秀大学生班集体建设的灵魂，在班级文化建设上，必须对管理机制体制进行深入研究，对班级活动的设计进行研究，时时想到创新，处处力求创新。

四是乐于奉献的精神。就是要把奉献作为学习的重要内容之一，在学习过程中学会奉献、善于奉献、乐于奉献。一个真正优秀的班集体建设毫不犹豫伴随着班级干部和各位成员无私的奉献，需要付出无数的心血和汗水。班级文化内涵建设尚需全体成员齐心协力打造，集体的智慧奉献才会凝结成强大的支撑力量。奉献是学习的源泉，学习的最终目的亦在于奉献，将学到的知识服务于社会进步事业、服务于人民群众生产生活，才是一个优秀班集体最好的归宿。

总之，优秀的班级文化是在班级建设的实践过程中提炼而形成的，具有明显的个性化特征，是一项复杂的系统工程，可以借鉴，但不可照搬照抄。大学辅导员/班主任要基于学生实际情况（生源质量及个性）和学生所处环境，结合学生专业特征，因势利导，因材施管，开拓创新，营造良好的学习、成长成才氛围。从而达到以良好的风气教育人、以饱满的精神激励人、以远大的理想感召人、以优秀的集体塑造人的目的。如此，班级文化便有了根基和生命力。

［1］肖文冲.创新管理模式加强文化熏染实行素质化管理［J］.成都中医药大学学报（教育科学版），2010，12（3）:67-68.

［2］肖文冲.用先进理念引领班级文化建设［J］.卫生职业教育，2012，30（1）:44-45.