信息时代高校网络德育之思考

王 玲

（陕西国防工业职业技术学院，710300）

0 引言

改革开放以来，我国的变化非常巨大，高校教育也得到了快速发展。由于高校教育的进步，同时也无法避免的需要面对空前的挑战，衍生出很多新的情况和问题。高校德育作为高校教育的重要组成部分，从形势和环境的变化来看，均受到了较大的冲击，并且接受的挑战也更加巨大。所以，高校的德育工作人员也应当与时代同步，努力顺应新的形势，运用合理的方法，让德育工作可以顺应这个时代的要求，起到事半功倍的作用。因此，传统德育要面对网络科技发展的问题，高校的网络德育工作人员要找到高科技同高校教育的连接点，努力顺应现代社会信息传播的变革形势，让思想得到真正的解放，让思维得到真正的开拓。因此，对网络德育教育功能的思考、分析，成为了迫切需要解决的问题。

1 全方位了解网络德育的教育功能

网络德育的教育功能主要表现在启发学生的思想、转变学生的意识、强化学生的人格及指引学生的行为四大方面。而目的是为了让高校学生可以建立正确的、科学的世界观、价值观及人生观，可以成为顺应我国当代建设所需的全方位的合格性人才。

（1）启发学生的思想，指引学生可以从多方面进行思考。一个人如果同社会脱离，不融入这个社会，就很难构成自己的思想。并且如今的高校大学生即便同社会有所接触，可是也仅仅只限于同学、老师、家长的范围内，这个范围是非常狭窄的。在高校学生接触网络之后，因为交际的范围扩大，对之前很多不了解、不明白的疑问，可能都会得到更多的了解和认识。网络在此过程中，起到了启发学生思想的作用，正确的指引了学生可以从多方面进行思考问题的能力。通过网络时代我们不难看出，网络德育的优势渐渐凸显出来，他的教育范畴和深度都超过了传统意义的德育教育，运用网络对高校学生实行德育，可以成为非常理想的德育教育形式。

（2）运用网络特征，让学生可以构成正确的思想意识。网络德育具备了实时性和匿藏性的特点，运用网络，老师和同学之间，同学和同学之间可以毫无保留的谈天说地。学生可以通过网络这个平台，把平时不会表露出来的真实思想、真实情感都表露出来，老师可以通过网络这个平台，更近距离的同学生之间进行交流、进行接触，掌握学生的思维脉搏，在引导过程中可以对学生进行有针对性的指引。所以说，网络具备了可以帮助学生构成正确的思维意识的德育功能。事实上也印证了网络德育在改正学生错误思维意识、为学生形成正确的思想意识提供了帮助，这些优势都是传统的德育教育所不能比拟的。

（3）将德育形式进行更新，确立学生的人格。就算传统意义上的德育教育，其最终目的是为了指引、帮助高校学生构成正确的思维意识并逐渐提高他们的道德品质，可是因为教育模式、方法都过于陈旧和乏味，学生们对学习会失去兴趣，甚至自身会有一种很强的抵制情绪。由于社会的不断进步、经济的不断发展，高校学生同社会接触的机会越来越多。社会作为一个大校园、大讲堂，同样也可以作为一个大染缸。对于高校德育教育出现的新状况、新问题，网络德育教育可以运用网络平台本身的对等性、开放性等特征，经过老师和同学之间的对等、相互的沟通交流，逐渐对高校学生的人格构成了影响，以此达成可以对高校学生成为道德品质高尚的人的目的。

（4）利用网络的直观特点，指引学生的行为。高校学生虽然已经是成年人，可是他们的思维意识还没有达到成熟，对于有些行为可否执行、怎样执行经常会让心里充满疑惑，高校学生所具备的知识及经验还不能够协助自身对有些行为的判断、分析、选择或执行。高校对于传统德育工作方面存有较多的缺点，在指引学生的实践方面较为欠缺，但是网络德育恰好具备了直观性、互动性的特点，可以帮助高校学生同其他人之间的交流和沟通，训练他们的处事能力。

2 执行网络德育的重点是创新

运用网络开展德育成为了高校德育工作人员的首要课题，并且，也成为了高校德育工作创新的入口。网络平台开拓了高校德育教育的工作，拓展并完善了高校德育教育的功能，也为高校的德育教育的深入发展提出了有效的条件。网络信息具有丰富性、传播快捷性、表现多样性、交流互动性、空间无局限性和虚拟性等优势，这为强化和加快信息时代下的高校德育工作做出了有效的技术支持。所以，高校应当正确意识网络的特征和功能，进一步开发其德育潜质，合理利用网络方式，开创高校的德育工作。可以通过开办德育方面的网页、网站来建筑德育工作的新战营，良好运用网络技术，加快建设、强化管理、合理利用，用积极向上的思想和信息抵抗消极信息对高校学生思想的侵害。高校在相关的德育实践当中，一定要做到积极创新。

（1）创新德育教育，加强网络伦理规则。网络运用过程中表露出来的道德问题逐渐加大，是当前社会紧迫处理的关键问题之一。网络伦理规则规定网络用户对社会公益的关心，要站在有利发展的角度，要互惠互利、公平公正、诚心相待、拒绝欺骗，一同维持网络安全，抵抗黑客的入侵。高校的德育教育应当加强学生的网络伦理意识，指引学生培养自律的修养，在没有人监管的情形下也能守住自身的道德理念，对自身的言行仔细谨慎，不做违背道德的事情。同时这也是对一个人道德水平的考核。处在网络虚拟世界当中，高校学生也会将自身虚拟化，以此构成了学生在社会、生活当中的两面性。

（2）创建道德内容，提倡心灵健康。从内因和外因两方面分析当前高校学生在自我意识当中的误区。首先，从内因方面分析。高校学生严重欠缺健全的自我意识、高校学生无法全面的了解自己、无法从客观的角度来评判自己、无法有效的控制自己。其次，从外因方面分析。高校学生的心理容易受到外界有害信息的侵蚀。实际上，网络社会无非是现实社会的延伸，网络污染也是现实社会污染的延伸。污染的源头不但有社会各界的不良之风、官场的败坏及国外敌对势力的恶意宣传，还有网络平台的垃圾资源，淫秽信息就是其中一种。当前有很多社会人员运用淫秽色情网站传播恶性信息，而在成千上万的点击人员当中，高校学生占了很大一部分。

（3）创建德育技术，设立校园信息网。过去对于德育形式达不到高科技的应用，仅仅是满足老师对学生灌输知识。在网络环境里，高校的德育工作想要顺利进行，同网络技术的支持是分不开的，网络为高校的德育教育提供了全方位、深层次的改革。因此，在高校德育系统里，需要设立一个全面的校园信息传播系统，保证系统具有客观性和引导性。既不能将网络信息过滤的太单调，也不能让主流信息过于消极。可以创建关于思想政治的网站，通过网络平台，针对高校学生关注的问题进行探讨。老师对各类信息的理解和解析比学生透彻，可以指引学生的自我意识朝着健康的方面发展。传统的德育教育注重于教育者本身，而网络德育教育注重的是整个高校学生。

3 执行网络德育教育的基础是提升老师的网络素质

老师自身的网络素质的提升，对于整个网络德育教育工作的开展是至关重要的。高校德育的信息化、数字化、网络化的发展形势让知识思想政治工作孕育而生。它要求高校的德育工作人员冲破过去保守的观点，用更加宽泛的视野、活跃的思维、灵敏的思想和较快的应变能力，结合高科技发展的最新成效，充分体现网络的优点，协助高校学生建立起正确的思想、思维及生活观。

有效结合网络特点对高校学生执行思想道德教育，让高校的德育工作者可以更加熟练的使用网络技术。所以，高校德育工作人员的网络素质一定要提升，学校也要积极配合，为老师们提供更多的进修及训练的机会，为德育教育提供更加有力的条件。高校的德育工作人员要积极的学习网络知识，熟练运用网络技术，让德育工作可以起到事半功倍的作用。

4 结束语

高校的德育工作人员应当和学生之间建立起良好的关系，为学生及时解决疑问，启发学生的思维，让学生可以以一种健康快乐的心情完成学业，成为国家有用的人才。

[1]孙晓冰.开展中学网络德育的必要性与可行性分析[D].东北师范大学.2003.

[2]夏俊丽.论网络时代我国高校德育的创新与发展[D].福建师范大学.2003.

[3]徐明春.高校学生综合素质评价系统分析与设计[D].山东师范大学.2004.