高职高专人体解剖学教学改革探讨

韩朝智

（云南楚雄医药高等专科学校 云南 楚雄 675000）

影响一个科目的教学程度与教学质量的高低的因素是多方面，从教材内容的选定，教学方法与教学手段的运用与改革，再到学生实践能力的培养，再到教学评估体系的建立都需要利用科学的方法进行优化，在教材的选择与编著方面要注意与教学的适应程度，要选择科学的教学方法，不断革新与优化教学手段，还要加强对实验教学改革，培养学生的实践操作能力，并对学生的学习情况进行科学的评估，只有这样才能实现教学的优化，确保教学效果。

1 选择合适教学特点的教材

总体看来，本科医学院校与专科医学院校在教材选择方面存在一些差异，前者更加注重培养高层次的学术性、理论性与研究型人才，后者由于是专科专业院校，主要着重培养一些实践能力强、操作能力强的实用性人才，这部分学生毕业后主要是去往基层医疗部门工作，然而，现在的高职高专院校的教材出现了一些问题，表现在：理论过难，过于深奥，学习任务繁重等问题，更重要的是为了精简内容，一些非常重要的内容都被删除，这样就影响了学习的有效性和连续性。

解决这些问题的方法就是改革教材内容，制定适合教学需要，实用性强的教材。

第一，教材内容要短小精悍。要本着“适合”的原则来科学制定专科院校教材，建构新的知识结构体系，在教学内容方面尽量不要使教学理论过难，过深，要有侧重点，要确保在有限的时间内，实现对学生知识的积累，要依照教学大纲与其他基础医学学科以及临床学科间的关系，本着实用与先进的原则对其加以调整。

第二，突出重点，保持先进性。要根据各个专业的特点来科学制定教材内容，例如：护理专业，就要尽量减少神经系统内容而增设一些与表面解剖学相关的内容，如：急诊技术、诊疗技术等等；医学影像专业的学生则需要多增设关于断层解剖学知识，这样有针对性地选择教学内容，才能为学生以后的走向工作岗位做好准备，而且教材内容要时刻与学科的发展同步，使学生能够掌握最新理论与技术，要实现知识的更新，使其与时代发展与社会进步相适应。

2 优化教学方法与策略

首先，树立科学的教学目标。专科教育要以培养学生的实践能力与技术水平为核心，特别是操作能力，必须作为重点的培育方向。要积极为学生创造实践操作的条件，增加做实验的教学课时，例如：根据人体结构组成特点来介绍各种穿刺的进针特点，以及不同手术切口的选取等等，不但要是学生亲眼所见而且也要尽量让学生能够亲手操作，这样才能完善学生的实践操作能力，达到良好的教学目标。

其次，要抓住重点，讲清难点。专科院校的学习时间十分有限，这就需要在教学过程中要把握重点，对于重点内容要精讲，利用对比、分析等方法来加深学生的理解，对于一些相对简单的内容，鼓励学生自学，相反难点内容则要注意讲清，扫除学生的知识障碍。

再次，开发多媒体教学手段协助教学。根据解剖学内容多，难度大的学科特点，只有通过利用多媒体才能确保最大的知识量在最少的时间内得到传播，更重要的是解剖学本身就需要结合很多图片进行讲解，在多媒体信息资源的辅助作用下，能够产生直观、形象的教学效果，而且也能够突出重点与难点，通过多层次呈现一些结构图，达到对教材内容的有益补充，这样也能够增加学生的学习动力和热情，加深学生对知识的理解，使学生对知识的掌握更扎实，获得良好的教学效果。

例如：在讲授脉管系统血液循环知识时，通过多媒体课件，学生就能够清晰、形象地看到血液的循环过程，通过这种方式学生能够全面理解和深入掌握知识，全面提高了教学效率。

最后，将理论教学与实践教学结合起来。一些理论课程，比如：运动系统骨学、关节学等章节可以通过利用实物标本在实验课讲课，教师将理论与实践结合起来，讲演结合，学生一边理解理论，一边实践操作，这样才能获得新的感受。

3 注重实验，完善实践操作能力

解剖学是一门注重实验的学科，所以要加强对实验教学的重视，要改变传统的实验教学法，教师操作，学生观察的实验教学弊端，要实施新的实验教学方法，增强学生的实验操作能力。

首先，实行当堂检查制度，完善学生的操作能力。要确保学生在实验进行中都能够获得动手操作的机会，在实验课即将结束的时候对学生的理论知识掌握程度和操作水平进行测验，教师也可以提出两节课对学生的实践操作情况进行测试，把标本考核成绩作为期末成绩的一部分，使学生充分重视实验，积极培养动手学习能力。

其次，培养学生多观察、多动手的习惯。为了增强学生对标本的印象，就要培养学生观察力与操作能力，教师可以先向学生展示一个标本，并交给学生如何观察，然后引导学生亲自观察，最后，总结学生的观察结果，在实验课末尾对学生进行标本考核。

4 积极探索科学的教学评估系统

要善于发挥考试这一考核系统对学生的学习情况进行约束，要在考试内容与考试方式方面进行革新，更加注重学生的实践能力与操作能力的考核，增加实践操作考核的比重。

5 总结

高职高专解剖学教学要将学生从理论教学中解脱出来，注重培养学生的实践操作能力。

［1］李桂成.高职高专《人体解剖学》教材中几个值得商榷的问题［J］.井冈山医专学报.2009（3）：27－38

［2］张朝霞.高职高专护理专业人体解剖学教学改革［J］.卫生职业教育.2007（15）：85

［3］周强，夏青，孙津民.高职高专康复治疗技术专业人体解剖学教学改革与实践［J］.医学理论与实践.2012（14）：1789－1791

［4］张朝霞，朱平，张卫光.高职高专少数民族医学生人体解剖学教学方法的研究与实践［J］.中华医学教育杂志.2007（6）：65－67

［5］丁小明.高职高专院校人体解剖学的教学改革应突显自身的特点［J］.四川解剖学杂志.2009（2）：50－51

［6］黄勇，黄仁生.人体解剖学中医教学改革之管见［J］.辽宁中医药大学学报.2007（3）：251－252