一本杂志的敏锐眼光——读2013 年第一期《未来教育家》有感

中国教育报记者 顾雪林

上周五，我翻阅刚收到的2013 年第一期《未来教育家》，习惯性地先从目录读起，在“国际当红教育家”一栏，“萨尔曼·可汗：视频重塑教育”的标题立马抓住了我的眼球。我把四页文章一口气读完，又认真地、一字一句地精读了两遍。我心里暗暗佩服《未来教育家》总编辑刘堂江和他那年轻精干的团队，从展望未来教育发展的角度来看，他们抓住了一个超前的、国际最先进的网络教育模式进行介绍，其眼光的敏锐让人叹服！

关注国际教育最新发展趋势的人都知道，可汗学院是目前国际公认的、和互联网结合得最好的、面向第三次工业革命的网络教育模式，目前已经开出三千多门课程，成立了教育公司，和美国十几所大学进行合作，开展未来网络教学模式的试验和探索。她的出现和成功，引起了世界各国教育专家们的重视，美国哈佛大学和麻省理工学院都已筹集巨款引进这一教育模式。

今天，以数字化制造为代表的第三次工业革命，已成为世界各国科技、教育关注的焦点。抓住这次历史性的机遇，就可能在未来的竞争中抢占制高点；若错过这次机遇，则可能远离建设世界一流强国的目标！第三次工业革命有何特点？需要什么样的人才？我们的教育理念和模式能否适应新时代的要求？我们的教育如何才能培养出具有国际竞争力的创新型人才？这些，是今天中国教育需要认真回答的严肃问题。

1 月8 日，在《中国教育报》第三版《教育如何拥抱第三次工业革命》一文中，笔者专访了国务院参事唐敏，对可汗学院作了较大篇幅的介绍，引起了读者和相关网络的热烈反响。再看这期《未来教育家》杂志，竟是1 月6 日出版的，这本月刊竟然比我们日报还要早两天，内心深处，一种和刘堂江总编辑心心相印的感觉油然而生。

在这期杂志中，《构建现代学校效能评估体系》一文，也引起了笔者的关注。今年1 月9 日，教育部部长袁贵仁在“2013 年全国教育工作会议”中曾特别提到，“总体来看，我国教育质量标准建设相对滞后”。他认为，没有一套科学合理的指标，我们的教育质量既难以纵向比较，也难以横向比较。因此，也就难以有说服力，难以提高工作的针对性和实效性。他认为，要多维度综合评价教育教学质量，促进学校持续健康发展，保证学生全面成长进步。《构建现代学校效能评估体系》一文，谈的正是教育质量标准建设问题，文中还特别对目前那种走马观花、蜻蜓点水式的学校评估“报告”和“查看”提出了尖锐的批评。结合袁部长讲话中提到教育质量标准建设的问题，上述这些尖锐的批评，不能不说是触到了教育质量标准建设的“痛处”。

通过2013 年第一期《未来教育家》，笔者看到，今天，很多教育媒体人都在为中国教育的未来发展而殚精竭虑，大家的眼睛都盯在国际教育的最新发展上，大家都想把最新、最美的教育“大餐”奉献给广大读者！说到底，这是中国优秀教育媒体人的共同责任！