民族地区高校图书馆核心价值建构的战略思考❋

(桂林理工大学图书馆 广西桂林 541004)

1 讨论背景

数字信息环境(Digital Information Environment，DIE)和图书馆生存环境的重大革命为知识传播与利用的变迁拓展了新的维度，高校图书馆价值弱化、贡献边缘化的表现和演化更加明显。20世纪90年代，传统DIE加速了原有生产关系和价值体系在信息服务产业间的调整和新兴服务模式与知识传播形态的建立，价值质疑、贡献边缘化基础上的高校图书馆知识服务分化现象呈现加剧态势，信息技术和网络技术推动下的DIE不断触碰和挑战着高校图书馆生存与发展的价值底线。图书馆核心价值并不外在于图书馆，而是自图书馆产生就存在，图书馆的每次进步，都带来图书馆核心价值相应的变化。图书馆核心价值既是图书馆的创造物，同时在接受图书馆形态与内涵重新形塑和定位的过程中，也在强烈而持久地塑造着图书馆和图书馆产业。

关于图书馆核心价值的研究，国外始于20世纪80年代〔1，2〕，国内始于 2002 年〔3〕，正式启动于 2006 年 12 月〔4〕。笔者按照研究规模的组织形式，将关于图书馆核心价值的研究工作划分为公共组织机构、图书馆个体和学者个体等三类。有统计表明，开展图书馆核心价值研究的公共组织机构有美国图书馆协会(ALA)、澳大利亚图书馆和信息协会(ALIA)、国际图书馆协会和机构联合会(IFLA)、英国文化、媒体、体育部所属的图书馆与信息委员会、加拿大图书馆协会(CLA)及中国图书馆学会等〔5〕;而包括纽约州立研究图书馆、加拿大渥太华图书馆等在内的图书馆结合自身图书馆特色，开展了一系列图书馆核心价值研究〔6〕;国内外学者也取得了许多研究成果，其中影响力较大的是，Michael Gorman提出图书馆价值包括管理、服务、思想自由、取用平等、保护隐私、素养与学习、理性注意和民主等八种〔7〕;Richard Rubin认为图书馆价值包括服务价值、阅读与读书都是重要的、尊重事实与追求真理、容忍、公共财物、正义和美学价值等七个方面〔8〕;Lee Finks则认为图书馆职业价值包括服务价值、工作价值、哲学价值、民主价值、阅读与图书等〔9〕;Joey Rodger认为图书馆的历史、财政依赖、竞争对手与朋友在一定程度上会影响图书馆的核心价值观〔10〕;而国内的程亚男〔11〕、范并思〔12〕、蒋永福〔13〕、王知津〔14〕、黄宗忠〔15－16〕等学者的研究成果也在一定程度上完善了国内这一领域的研究。

我国民族地区高校图书馆应贯彻社会主义体制下图书馆核心价值体系要求，结合民族地区高校图书馆的地域性及特殊性，尊重各个民族学生不同的价值选择、价值观念和价值追求的具体差异，在承认民族差异的情况下，坚持图书馆核心价值体系与国家、地区、民族主导价值的一元化，以统一性来回应多样性和差异性，从而构建科学化、合理化、多样化和差异化的民族地区高校图书馆核心价值体系。

2 民族地区高校图书馆核心价值研究的必要性

我国是一个统一的多民族国家，民族地区高校图书馆核心价值体系建设是图书馆核心价值体系建设不可或缺的重要组成部分，也是民族地区维护社会稳定、促进社会和谐的重要保证。构建民族地区高校图书馆核心价值体系能够凝聚广大师生的思想，防止民族地区图书馆事业被边缘化，进一步加强民族地区高校图书馆在该地区主流意识形态领域的建设和健康发展。由于历史、地理、文化、宗教及生活习惯差异的影响，我国许多民族地区的经济、文化、教育发展相对落后，存在着许多非主流意识形态、价值观，甚至部分地区还存在狭隘的民族主义与极端的宗教主义，民族地区不仅仅需要国家和发达地区的物力和人力支援，而且还要充分利用当地高校图书馆的知识存储、传播、转移、创新和服务功能，加强当地主流意识形态的建设和发展，通过多培养民族合格大学生，引导民族地区文化建设，进而维护国家统一及加强民族团结。众所周知，国家的稳定繁荣是图书馆行业生存的基本条件，也是图书馆学研究和图书馆事业发展的有力支撑。在我国图书馆学现代史上，曾经出现过政治因素的影响和政治场域的僭越，极大限制、甚至是基本断送了图书馆学研究的自由精神和独立意识的先例，更不用说图书馆核心价值体系的建构及研究工作了〔17〕。

基于此，笔者认为研究民族地区高校图书馆核心价值理论，能够防止民族地区高校图书馆被边缘化，对于推动民族地区高等教育事业、民族地区高校和谐校园文化建设、文化事业、图书馆的可持续发展具有重要意义，对于促进民族地区高校图书馆在该地区的主流意识形态领域的建设和健康发展、培养各民族合格优秀人才、培养民族地区大学生民族意识和爱国意识、提高民族地区大学生道德素质、维护国家统一及加强民族团结等方面具有积极意义。

3 民族地区高校图书馆核心价值的内涵、基本功能与研究原则

3．1 民族地区高校图书馆核心价值的内涵

高校图书馆核心价值体系是高校图书馆的内在精神和生命之魂，它决定着高校图书馆的发展模式、制度体制和目标任务，在高校图书馆所有价值目标中处于统摄和支配地位〔18〕。通过调查发现，关于高校图书馆核心价值体系的研究并不多，针对我国民族地区高校图书馆核心价值体系的研究，更是少之又少，仅有北京大学图书馆的“‘兼收并蓄传承文明创新服务和谐发展’，坚持‘以研究为基础，以服务为主导’的办馆理念”，“成为北京大学教学科研中最重要的公共服务体系之一”〔19〕;中山大学图书馆的“智慧与服务”、“为人找书，为书找人”，“Users are always right”〔20〕;武汉大学图书馆的“以其搜罗宏富的藏书和良好的网络信息服务平台”成为学生获取知识的重要场所，“孕育人才的第二课堂”，图书馆员将提供“热情周到的服务”〔21〕。这几所高校虽然触及到了高校图书馆核心价值，但却没有系统科学地表述出来。而国内唯一一所正式发布其核心价值的高校图书馆是香港大学图书馆，集中体现在它将“知识自由”、“学习、科研及终身学习”、“最大限度满足读者需求”、“人人享有”、“所有的人及其多样性”、“友好、有效、公平的优质服务”、“知识保存及传播”、“发展特色馆藏”等包含在其核心价值体系中，并发布了一系列与之相匹配的规划及措施〔22－23〕;形成鲜明对比的是，笔者所调查的民族地区高校图书馆无一正式发布涉及核心价值体系的相关内容。

在此，笔者结合地域性、差异性、统一性、社会性及马克思主义哲学特征，从其社会职能和教育职能角度，分析其愿景、使命和价值，把中国民族地区高校图书馆核心价值体系内涵定义为:以社会主义核心价值体系为引领，以民族地区高校核心价值为基础，以最大限度满足学校教学和科研需求为原则，以促进民族地区主流意识形态健康发展和培养多民族合格大学生为职责，提供优质的服务和馆藏，收藏保护民族地区的非物质文化遗产，传承文明，支持学校和民族地区相关机构及人士提供优质的教育、科研及终身学习计划，并为此承诺对所有用户提供自由、有效、公平、民主的高效服务，并承担为满足学校教学和科研，以及对所处民族地区知识需求的知识存储、传播、转移、创新等知识服务的职责，以满足用户信息需求。

3．2 民族地区高校图书馆核心价值的基本功能及解读

(1)对于高校图书馆而言，通过信息和知识的搜集、保存、整理、应用和传播，最大限度满足学校教学和科研需求，为用户提供自由、有效、公平、民主的优质服务，实施终身学习计划，为社会的进步与和谐健康发展做出应有贡献，是高校图书馆核心价值的最基本内容，民族地区高校图书馆亦不例外。

(2)民族地区的社会文化、历史文化及宗教文化在一定程度上决定了社会成员及包含民族地区高校在内的社会机构的教育方式、生产方式、办学方式、价值观念和行为准则等，正因为如此，民族地区高校图书馆的核心价值体系不仅受到所在高校教学、科研需求及管理模式的支配，还受到所处民族地区的传统社会文化、历史文化及宗教文化的影响。而另外一方面，民族地区高校图书馆积极、科学、正面的核心价值体系定位又会反过来促进民族地区主流意识形态的健康发展，并能对民族地区尚未完全稳定的社会文化体系产生积极影响。

(3)受狭隘的民族主义、极端的宗教主义及西方社会价值对民族地区的渗透等因素影响，民族地区高校图书馆的自由、公平、有效、民主等核心价值在当代中国受到了一定影响，然而不同民族地区的影响程度及影响因素又有诸多不同，民族地区高校图书馆如何以自由、平等、民主的文化取向，破解诸多牢笼，给予民族地区、社会成员及民族地区高校更大的宽容和接纳，亦成为民族地区高校图书馆在当今未得到解决而在未来亟需解决的关键问题之一。

(4)经济水平对图书馆事业及图书馆核心价值实践程度的影响是显而易见的，而民族地区经济水平、信息和知识的生产和应用水平远远落后于中东部地区，社会成员无法进行系统的信息和知识的生产、存储和应用。许多民族地区的公共图书馆数量少、面积小、馆藏文献信息及电子资源少、基础设施差(有些民族地区甚至是小微型的马背图书箱、汽车图书馆〔24〕)。相对而言，民族地区高校图书馆在馆藏信息资源质量和数量、信息与知识服务的深度、广度、效益与影响、馆员服务态度、观念及方式、知识自由存取、搜集、整理、传播和应用等方面拥有很大优势。如何为多民族大学生及社会受众提供优质的服务和馆藏，则是民族地区高校图书馆在未来需要深入探讨的重要问题。

(5)政治因素对高等教育事业和图书馆价值取向的影响在中国具有特殊的意义。自改革开放以来，我们国家在自由、民主、开放等方面已经取得跨越性的进步，但部分民族地区历史上遗留下来的政治因素对高等教育事业尚存在一定程度的影响，而相应的政策和支持程度则直接或间接影响到高校图书馆的自由、公平、民主等核心价值的实现。如何协调好民族地区高校图书馆信息和知识服务的效率、公平及自由等核心价值的实现，值得民族地区高校及高校图书馆深思。

(6)大部分民族地区高校图书馆保存了民族地区许多非物质文化遗产和珍贵、鲜活的馆藏书籍文献及资源，如新疆大学的《突厥语大词典》、《福乐智慧》等少数民族古文献，以及波斯文、阿拉伯文、察合台文、回鹘文、蒙古文等古代少数民族文种手抄本〔25〕;西藏大学的2万册藏文图书，3800函藏文木刻本，1．6万册汉文古籍图书〔26〕;广西民族大学的东盟文献、壮侗语族文献、壮学文献、亚非语言文献全文资源库〔27〕;青海大学的青海高原农作物数据库、青海高原医学数据库等〔28〕等。民族地区高校图书馆所保存的馆藏民族古籍文献(如土家族文献目录、中国蒙古文古迹总目等)、民族特色风俗和异域风情文化(如展现女真人特有文化风格的金源文化、体现西夏人特有文化风格的党项文化)、民族文献(如蒙古族的桦树皮书、贵州毕节的皮质文献、西双版纳傣族的贝叶经)，能够为民族地区生态经济的科研和推广提供一个良好的平台，能够充分利用高校的科研资源、人力资源及信息资源，挖掘民族文化内涵，还原民族文化精神，形成大规模的信息共享和信息开发模式，从而使得民族地区高校图书馆在收藏保护民族地区的非物质文化遗产、传承文明的基础上，满足对所处民族地区民族文化内涵及民族文化精神的知识存储、传播、转移、创新及研究等知识服务的信息需求。

3．3 民族地区高校图书馆核心价值的属性与研究原则

美国图书馆协会(ALA)将信息访问(Access)、保密/隐私(Confidentiality/Privacy)、民主(Democracy)、多样性(Diversity)、教育及终身学习(Education and Lifelong Learning)、知识自由(Intellectual Freedom)、保存(Preservation)、公益(The Public Good)、专业(Professionalism)、服务(Service)、社会责任(Social Responsibility)等作为其核心价值的归纳〔29〕;香港大学图书馆将致力保存和传播知识、帮助、发展及提升知识、教学及科研、开放、多样性、知识自由、平等、优质服务、团队精神及个人发展、特色馆藏建设等作为其核心价值的归纳。综合国内外关于图书馆核心价值的研究成果，笔者将民族地区高校图书馆核心价值的属性分为三类:个体价值、机构价值和社会价值。

个体价值是针对民族地区高校内部的师生个体，以尊重用户宗教信仰、历史及文化传统、尊重用户受教育权、尊重用户隐私权、维护用户的信息和知识服务价值、承诺对所有用户提供自由、公平、有效、民主的优质服务、尊重用户个性化信息与知识服务需求等为主要属性，具有区别于一般公共图书馆和高校图书馆的特殊属性;机构价值是针对民族地区高校图书馆的自身及所处机构的功能及体现形式，以所处民族地区核心价值体系为引领，以促进民族地区主流意识形态健康发展和培养民族合格大学生为职责，收藏保护民族地区非物质文化遗产，挖掘民族文化内涵，还原民族文化精神，在收藏保护民族地区非物质文化遗产，传承文明的基础上，实现所处民族地区民族文化内涵及民族文化精神的知识存储、传播、转移、创新及研究等知识服务的功能;社会价值是指民族地区高校图书馆作为社会机构，不仅仅是文化事业和教育事业的一部分，也是社会公益事业的一部分，有责任和义务为整个社会和民族地区提供自由、有效、公平、民主的优质服务，实现社会范围内的知识采集、保存、整理、应用和传播，为社会的进步和稳定和谐发展做出贡献。

民族地区高校图书馆核心价值贯穿于个体价值、机构价值和社会价值三个模块之中，相辅相成。民族地区高校图书馆是图书馆父类中衍生出来的子类，自动继承了其父类的社会价值属性;它又隶属于高等教育体系，从而延伸出了具有机构特征的机构价值属性;在地域性、区域文化、经济水平和政治因素的影响下，又派生出具备独特特征和个体特点的个体价值属性，三者之间形成辩证统一的整体。而三者之间的融合协调过程，并不是一蹴而就的，彼此之间要想找到契合点，就必须确立相应的研究原则，以免三者之间彼此失衡，不从实际出发，出现无视民族地区社会发展现状、无视高校图书馆构建特色和发展规律的情况，从而导致研究工作出现偏差。

(1)要以社会主义核心价值体系为主导，尊重、弘扬和保护民族地区文化、历史、宗教、地理的多样性，坚持主导思想和民族地区高校图书馆核心价值的一元化。(2)从高等教育事业的历史与现实出发，将民族地区高校图书馆核心价值理论与实践紧密结合起来，通过校园文化建设，推动民族地区高校图书馆核心价值的具体化、实践化。(3)要反映图书馆的独有特性及与其他事物的本质区别。(4)需要用与时俱进的、不断发展的、有机的视野来看待民族地区高校图书馆核心价值的发展和演化。(5)精确、完整、正式地判断、评定、定义民族地区高校图书馆核心价值。(6)要明确这一观点:核心价值并不是所有价值体系，而只是其中很小的一部分。

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