大学体育教育的现状及发展策略探究

◆郑玲玲

(云南民族大学体育学院)

大学体育教育的内容主要包括健身原理教育、体育文化知识教育、技能教育及运用体育教育、相关拓展教育，等等，其首要目的是促进学生健康发展，提高综合素质。大学体育教育通过开展一系列的体育教育活动，锻炼学生勇敢、吃苦耐劳的品质，培养与体育相关的应用型人才。因此，大学体育教育要以学生为主体，教学以指导为主。

一、大学体育教育的重要性

我国体育教育大致经历了三大阶段:从体育课堂教育到学校体育与社会体育相结合;从体育锻炼到体育锻炼终身化;最后学校体育走向娱乐化、生活化和个性化的阶段。体育教育的功能主要体现在四个方面:首先，体育教育具有身体教育功能。体育教育可以使学生学会科学锻炼身体的方法，提高身体素质和人体基本活动能力。其次，体育教育具有德育功能，体育教育活动大都是以团体形式开展的，这就有助于培养学生的集体主义感和团队合作精神。再次，体育教育具有心理品质教育功能。体育运动可以培养人的勇敢、坚毅、自制力、进取心和坚韧不拔的意志品质;开展体育竞赛还可以考验学生的心理素质。最后，体育教育具有智能教育功能。通过体育教学和身体锻炼，学生可以学习和掌握一定的体育知识，使思维力、记忆力、观察力、想象力等各方面能力得到发展。

二、大学体育教育的现状分析

目前，我国高校体育教育改革和对大学生培养目标的要求还是仍然很不相适应，由此产生了一系列的教育问题。比如说，体育课程在学校的地位没有受到应有的重视，教师的思想观念还没有完全脱离传统教育的束缚，选择的教学内容缺乏目的性和系统性以及场地器材设施不能满足现行教学需求等等，这些都严重影响了大学体育教育效果。

1.学生对体育的重视程度不够，身体素质水平普遍较低。一方面，受传统应试教育的影响，很多教师都不重视体育教育，中高考的学业压力使得很多学生对参与体育教学的积极性较低。另一方面，由于对体育教育的不重视，学生身体素质基础普遍较差，不懂基本的锻炼方法，缺乏自觉锻炼身体的习惯。

2.课程内容设置不合理，忽视学生体育能力的培养。一方面，大学体育课程的教学活动多数比较枯燥无味，导致很多学生即使喜欢体育运动;体育教学大多是露天教学训练，由于天气原因，致使教学过程的不连贯。另一方面，体育课普遍重运动轻理论，教学模式相对单一，不重视相关体育理论知识的教育，使得学生在体育锻炼过程中比较盲目，导致体育教学水平低下。

3.大学体育教学环境不新颖，高质量场馆开放程度不够。目前，大学体育教学场地和教学器材都十分有限，无法满足大学体育的教学条件。很多高校为了减少体育场馆的损耗，很多时候对于体育场馆都是采用定点定时开放的方式，一般情况下都是不对外开放的。

4.缺乏对学生体育训练的指导，人际关系处理难以全面协调。一方面，大学体育对学生的关注比较少，部分学生缺乏教师指导，盲目锻炼，导致学生的科学体育锻炼的思想难以养成。另一方面，教学过程中体育教师与学生的关系、体育教师之间的关系、体育教师和学生辅导员之间的关系等都影响到体育教学的质量，但是这些关系在协调处理过程中往往难以全面，导致体育教育水平相对低下。

三、大学体育教育的发展策略

目前，我国大学体育教育改革正向着体育功能多样化、多层次的社会文化综合教育发展，大学体育最主要的目的是促进和增加学生的健康知识水平，教师需要以教学内容为出发点，制定教学目标并优化教学方法，丰富体育教学的形式，从而要促进大学体育教育的发展。

1.以新课改理念为指导思想，不断提高教师的综合素质。首先，大学体育教师需要以新课改理念为指导思想来展开体育教育工作。充分体现学生的主体地位，着力培养学生的终身体育意识，激发学生的学习兴趣，创新大学体育教育改革。其次，要不断提高大学体育教师的思想素质、文化素质、专业素质和教育教学能力。在体育教学过程中要强化原理教育，教学方式方法要多要化，重视学生的个性发展和教学效率的提高。

2.增加教学内容，制定教学目标，优化教学方法。首先，大学教师可以通过增加体育课的内容来增加学生上课的兴趣。其次，体育教学要根据不同学生进行多样化教学，以学生的个体差异作为确立教学目标的依据。再次，教师可以采用多样化的教学方式，提高学生学习体育的兴趣，增强学生的体育意识，培养学生良好的体育锻炼习惯。

3.精心设计体育课程，实现理论与实践相结合。首先，教师要重视相关体育理论知识的教育，充分利用体育课的时间进行室内理论课教学，使学生清楚具体的训练内容，调动体育锻炼的积极性;学习各种健身方法和运动损伤的预防与恢复技巧，教导学生自觉主动地进行锻炼。其次，教师要从课程的设置方面出发，精心设计体育课程，尽量将课程设置得具有娱乐趣味性，实现课堂教学内容的实践化和课内外学习一体化。

4.改善学校的硬件设施，合理利用体育器材和训练场地。首先，大学体育教学中，对于不足的体育器材要及时添加，要优化器材的使用率和使用范围;对于器材的管理要合理，尽量考虑到学生自愿活动的情况。其次，要提高学校体育场馆的利用率，设法加大投资力度，加强现有场馆的维护和管理力度，打造现代化的体育训练场地，促进高校体育教育活动的顺利开展。

5.改革考试方式，抓好辅助教学，落实具体工作。首先，可以将大学体育的考试制度改为定期考核制度，如定期对学生的运动能力水平、锻炼知识掌握程度、运动损伤及处理方法等方面进行系统地考核与评定。其次，可以举办各种业余比赛训练队，通过举办教学讲座和宣传体育科普知识，发展和培养体育爱好者。再次，体育教师要以《大学生体质健康标准》为准，开展体育教学活动，提高体育教学的质量;学生也要根据自己的时间和情况随时测试，达到自我监控和自觉锻炼的目的。

四、结论

总之，对大学生进行体育教育，具有非常重要的现实意义，应该引起广泛地关注和重视。当代大学生应该注重体育锻炼，培养吃苦耐劳的精神，养成面对困难和挫折时绝不言弃的精神。作为高校体育教师，也要不断完善教育的方式方法，为提高大学生体育教育事业做贡献。

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