中职生免学费之后

□葛力力

据报道，2013年，我国大陆的中职教育，已有90%学生的学费被免除。(《中国教育报》2013-9-24:中职免学费:呼唤100%)而全部中职生免学费也是大势所趋，到今年6月，已有内蒙古、山西、江苏、福建、重庆、贵州、青海、宁波和厦门等13个省区市将中职生的学费全部免除了。显然，这是国家为人民办的一件好事和实事。我国中职学校学生现有2000多万，多数来自城乡低收入和困难家庭，其中绝大部分来自农村。国家免除这些学生的学费，有助于减轻底层群众负担，实为雪中送炭式的惠民之举。中职学校也因此得到发展，仅以广西为例，2006年广西中职在校生只有55万人，到2012年已增加到80万人，校长们为生源紧皱着的眉头舒缓了。

但是，中职教育绝不应满足并止步于学生学费的免除，政府及其教育主管部门和学校还有很多后续工作需要做并且做好。如:

1.免除学费使得中职学校招生难这个“进口”问题得到大大缓解，可是，中职教育发展的关键之一还是得取决于中职生的毕业就业，即“出口”是否通畅的问题。根据有关部门的统计，中职学校的毕业生这些年来的就业形势是很不错的，一次就业率达到百分之九十几，在大学生就业难的情况下尤其显得成绩骄人。可是，这只是事情的一面。另一方面，中职生就业质量还存在较大问题。江苏省句荣中专刘峰教师在 《中职生就业情况调查与思考》一文中就指出:“当前，中职生就业专业对口率不高、工资待遇吸引力不足、就业稳定性差，这已经影响到了中职学校的人才培养和就业市场的人才需求。”(《当代职业教育》2011-12-88)也就是说，中职生“出口”通畅，不能仅看表面数字，更应着重就业质量。中职毕业生具有较高的综合素质与一技之长，做到市场欢迎和毕业生满意才是就业的高境界，也才发挥了国家补贴的最大效益。这既与社会大环境相关，如人才和用工制度与政策等，也与学校的办学理念和思路以及专业设置、培养方式等紧密相联。做好它需要方方面面共同不断地努力。

2.树立科学的人才观，真正把中职生作为人才培养并把他们培养成人才。如果我们考虑到国家免除中职生学费这一举措的深层含义，可以领悟到，国家所希望的是中职生都成为建设祖国的人才。可是在现实语境中，中职生往往成为考不上高中的“劣等生”“差生”的代名词，受到鄙视。这种现象和观念的改变，当然有待于大环境的改善。但是，中职教育的工作者，任何时候都应主动担当起教书育人的使命。这其中最主要的是树立科学人才观的问题。俗话说:三百六十行，行行出状元。所谓“状元”，自然是指经济状况和社会地位及声誉优越者。企业对技术人才的期盼，如天普康地畜牧集团董事长任相权所说:“企业招大学生、博士生不成问题，困难的是招不到大批技术人才。”(《中国教育报》2013-9-24:中职免学费:呼唤100%)有高学历的可能是人才，没有高学历的未必不是人才，这是常识通例。笔者以为，关键是中职教育者首先要心中有人，要认识到学生是一个个成长发展中的人，尊重他们，赏识他们，进而全力将他们培养成全面发展的劳动者。在培养过程中，职业技能的训练和掌握，当然是重要的内容，但是，最重要的恐怕还是立德，即“四有”之首。学生在青少年时期就树立了科学的、正确的世界观、人生观、价值观，那他们在中职时期就会成为有理想的人，变“要我学”为“我要学”，走上社会就会成为有责任感的人，成为有发展后劲的人，成为祖国繁荣富强的有力建设者。也就是说，国家免除中职生学费为学生成才和学校育才创造了良好条件，而学生的成才才是中职教育对国家最好的回报。

3.要把国家补贴的每一分钱，都用在学生身上。有的省区市，尤其是经济欠发达的地方，由于各种原因，对学生免除的学费数额还不够多。所以说，从具体操作上来说，国家代学生把学费给了学校，学校也要加倍认识到肩负的学生与国家两副担子更沉重了，花这些钱就应该更谨慎，尤其是党的十八大后，中央反复强调勤俭节约并身体力行，学校要尽量减少经费使用中的“跑冒滴漏”。财政部和教育部关于如何使用该项经费有明文规定，各省市区也有审计检查，但具体操作还是在各中职校。这就要求学校合规合理地为中职生用好每一分经费。

中职生免学费之后该做的事还有很多，以上谈的大小几项是其中的一部分，如能多少有益于国家免除中职生学费后的中职教育，则笔者幸甚。