用心交流，用爱感悟——班级管理实践经验谈

◆臧海芳

(江苏省连云港财经高等职业技术学校)

众所周知，学生管理是一项重要的工作，如何做好班级管理是值得探讨的重要课题。本文主要结合班主任实践经验，从现实出发，总结了一些方法和措施。具体就是从立足现实，了解学生;抓住关键，激励学生;齐抓共管，尊重学生;公平公正，走近学生等四个方面，阐述对班级管理的认识和感受。

一、立足现实，了解学生

由于国家对职业教育的重视和投入的增加，办学规模在不断扩大，而生源却不断减少，各校为了完成招生计划而不得不降低分数线，学生的总体素质不容乐观，给学生管理工作带来了新的挑战。在班级管理中，如何从整体上控制住局面，使班级呈现出一个乐学、和谐的氛围?

首先，要对学生有信心。善于发现学生的闪光点，激励其发展的潜在活力，从而激发整体的上进心，促使进整个班级的进步。肯定性的语言或鼓励性的言语，都会如和煦的春风，无声的细雨，温暖、滋润着孩子的心，增强他们的自信心。反之，如果采用一味地斥责、埋怨等方法，则容易挫伤孩子的自尊心，不利于自信心的形成。

其次，要对学生有爱心。离开熟悉的生活环境，他们对周围的一切充满好奇和疑惑，要像知心姐姐、哥哥一样破解他们心中的好奇与疑惑，真正从生活上和学习上关心他们，使之对自己的未来充满希望。如定期召开主题班会，就安全、娱乐、体育、社会热点等问题，举出一些活生生的例子，教育学生提高思想认识。

最后，要对学生有耐心。有不少学生还未成年，有的刚刚成年，世界观、人生观尚未成熟，判断能力和认知能力还有待进一步提高，要给他们时间以认识和探究事物的过程;要有足够的忍耐力，学生错了，要给他们改正的机会。

二、抓住关键，激励学生

教育学生树立学习第一的观念，培养良好学习氛围。每学期课程都挺多，会计上岗证考试和初级会计师，英语和计算机等级考试等等相关考试频繁，还有很多同学准备参加专转本和专升本考试，学习压力不小，但仍有少数同学未能重视起来。针对这种情况，结合班风学风教育活动，定期举行学风建设为主题的班会，增强学生的信心。号召大家继续保持大家的学习和竞争氛围，使大家将学习和考试重视起来，提高大家学习的主动性，督促大家抓紧课程学习，避免不及格现象的发生。有了信心和主动性以后，还要想方设法使之持之以恒，保持不断的进取心。班级经常就各项考试达标过线取得相应证书的给予一定的激励(物质和精神)，取得证书对自己求职成功多了一个机会，更是增加自己以后竞争的一个砝码，还可以增强自己在班级的自信，同时还可以获得班级的加分和物质奖励。

三、齐抓共管，尊重学生

事无巨细的包办管理，会使学生缺乏独立自主性，绝对服从的被动管理，压抑了学生的自尊和创新意识，仅仅盯着是否违反校纪班规则，剥夺了学生的民主权利。因此，要充分唤起学生的主人翁意识，大家一起参与制定班规班纪，同时做好以下几点:

第一，是选择好的班级干部。好的班干是班级的“领头羊”，可以对整个班级的学习生活起到“以点带面”的作用。作为班主任对班干的选择是“唯才是用”，对于班干在工作的方法上给予正确的指导，使学生干部在实践中得到锻炼，并不断成长，从而使整个班级的管理呈现出勃勃生机。

第二，是实行班级日志制度。要求班干负责记录班级的情况，不仅记下早操、课堂表现和自习课情况，每天向班主任汇报，以便及时了解学生动态情况，特殊紧急情况立即汇报，防止不良事态的蔓延。同时，全体同学也可以监督班干行为。

第三，是实行奖励优秀制度。为形成良好的学习氛围，每次期中、期末考试过后都评学习标兵、学习进步奖和遵守纪律优秀奖等，单项考试通过省级和国家级，视情况加分体现在德育考评上，在学生中引起极大反响，并取得明显成效，班级学习氛围浓厚，出现了你追我赶的良好风气。

四、公平公正，关爱学生

作为班主任要看到再顽皮的学生也有闪光点，再优秀的学生也有不足，公平地对待每位学生，一切事情从客观实际出发，让事实说话，不因为个人的好恶来决定一些事情。比如，在评选国家助学金时，一定要坚持公平公正的原则，根据学生档案记录的家庭情况和本班的实际拟定名单;然后通过同学和班干部了解平时花销情况确定名单;学生填写申请书，民主评议后在班级公示，如此，让大家体会到班主任的公平公正。注重关爱学生，为每个学生建立了信息档案，里面详细记录了学生的家庭住址、联系方式、家庭状况、兴趣爱好和学生的性格特点等。重视与学生的情感培养，经常到宿舍和同学聊生活和学习，谈理想和以后的打算，让学生感受被关怀的温暖。

总之，对待学生，要了解他们基本情况、激励他们积极向上、尊重他们内心表达、关爱他们学习生活，与他们交朋友、做好友，这样的班主任，学生才愿意与之谈心、交心!当然，笔者在管理班级中还有不足，在今后工作中要不断加强学习，提高理论水平和个人修养，做个有广博胸怀的班主任。