浅析欠发达地区农村学校体育教育现状与对策研究①

张恃才 王文奇

(甘肃省白银市会宁县郭城农业中学 甘肃白银 730900)

我国到2012年要全面实现小康社会,缩小城乡差距,重点在农村。加快发展农村体育事业已成为全面建设小康社会和社会主义新农村建设规划的重要组成部分。而农村学校体育是农村体育的重要组成部分。近年来,提高国民素质和全面实现素质教育是体育教育的重要内容。但在我国城乡体育差距明显,加强农村学校体育工作,提高国民素质与健康水平,对构建和谐社会、实现小康社会都具有深远意义。

1 农村学校体育发展的现状

1.1 学校体育观念滞后

尽管《国务院关于基础教育改革和发展的决定》明确指出:要贯彻“健康第一”的思想,切实提高学生体质和健康水平,增强体育课时保证学生每天平均一小时体育活动。[3]《学校体育工作条例》规定:普通中小学、农业中学、职业中学每天应当安排课间操,每周安排3次以上课外体育活动,保证学生每天有一小时体育活动的时间(含体育课)。由于应试教育的影响,家长和老师希望学生能考取好的大学,重文化课而轻视体育课的现象突出,对学校开展体育课教学工作认识不足,随意减少体育教学课时;体育课时得不到保证。由于高考不考体育,使得社会、学校、家长和学生不重视体育。体育教学过程中,由于学校领导不重视,加上器材陈旧,体育教师多数以放羊式教学为主,这样极大地阻碍了农村学校体育的发展。

1.2 师资力量匮乏,思想不稳定

在我国农村中小学占全国中小学总数的80%以上。这种城乡学生人数的不均衡导致体育教师缺乏,有些学校连一个专职体育教师都没有,只好由其他专业老师兼职。这些兼职教师大部分没有受过专门的业务培训,缺乏必要的体育教学技能。对大纲和教材缺乏认识,教学环节不全甚至无案施教。就算有专职体育教师,由于学校不重视体育,部分体育老师充当其他科目老师,体育教师思想不稳定,对本职工作失去信心,有的从事其他职业。从而制约着农村学校体育教育的发展。

1.3 体育器材严重不足

体育器材设施条件是农村学校体育开展的基础。农村学校体育发展的状况不容乐观的一个主要原因是场地和器材不足,将直接影响教学的正常进行,从而影响教学效果、质量。导致学生缺乏兴趣和积极性,无法满足锻炼的需求,影响学生的体质健康。虽然把体育成绩纳入中考,但改变农村体育教学设施迫在眉睫。有些农村学校连足球场都没有,甚至没有单双杠。而有的学校为了校园安全,把一些运动项目直接取消。

2 解决农村体育教学现实问题的对策

根据国家对体育教育的相关政策和素质教育对体育教学的要求,结合当前农村中学体育教学现状,提出以下几点对策。

2.1 加强舆论宣传,重视学校体育

要全面贯彻党的教育方针,认真贯彻《学校体育工作条例》和《国家学生体质健康标准》,认真贯彻落实《教育规划纲要》和《全民健身计划(2011—2015年)》。要从农村的实际出发,认真贯彻党的教育方针、政策,认识学校体育教学观念,遵循教学规律,全面增强学生体质。由应试教育转变素质教育。上级部门要制定强制性政策和监督机制。任何学校和个人不得占用体育课,每周至少3节体育课。眼保健操2次,早操和课外活动要有保障。在新形势下,切实以“健康第一”的思想为指导思想,彻底转变工作方法,重视农村学校体育教学。

2.2 加强体育师资力量,提高体育教师的业务水平

每年多分配体育教育专业的体育教师到农村,不断充实体育教学队伍、提高待遇、调动积极性、尊重体育教师的专业。“2010年颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》指出‘完善教师培训制度,对中小学教师实行每5年一周期的全员培训’。”[5]其中中小学体育教师同其他文化课老师一样培训。多组织乡村教师到省市县培训、函授、进修和观摩学习等活动,提高思想觉悟和思想境界,提高专业素质。多组织说课竞赛、优质课竞赛等活动,互相学习,借鉴方法,通过写心得、谈感想、写反思等途径,理论联系实际,投入到体育教育工作中去。农村教师在现有的水平情况下,加大科研和学习力度,不断提高自身的业务水平,逐步形成自主学习的习惯,建立终身体育的意识。

2.3 多渠道筹集资金,完善体育设施

根据《全民健身计划(2011—2015年)》提出:“中央财政通过加大转移支付,支持农村、贫困地区和民族地区发展全民健身事业。县级以上地方人民政府要加强农村地区和城市社区等基层公共体育设施建设,特别要大力加强农村基础体育设施建设。”[6]根据《学校体育工作条例》的要求,采取政府拨款、学校投入、社会赞助、学生交费等方法,确保体育工作的开展,不断提高学生身体素质。只有加大对农村中小学体育经费的投入,才能完善农村体育设施建设,改善农村体育的现状。教师要充分利用现有的体育设备和条件,创造条件,改变教学方法与手段,因材施教。

2.4 加强学校体育管理工作,提高教学质量

农村学校从主管部门及校领导,对体育教学要足够认识和重视,教学管理制度及措施要长期化。加强学校体育管理工作,对现行的中小学体育课程、教材进行深入调查研究,制定符合教育要求、适用于农村中小学的体育教材与教学大纲。保证《学校体育工作条例》的落实和完善学校体育考试制度。中考体育加分考核要严,要有监督机制。除领导重视外,体育教师应加强自身业务学习,钻研教材、教法、因地制宜、因材施教、注重教学环节和教学质量。

3 结语

我国是一个农业大国,城乡一体化是解决“三农”问题的根本途径。由于城乡教育资源还存在很大差距。农村学校体育还存在着学校体育观念滞后;师资力量匮乏、体育场地、器材缺乏等问题。在新形势下,要以科学发展观为指导思想,加强对体育教育方针政策的舆论宣传,提高对农村体育教育的认识;加强体育师资力量,提高体育教师的业务水平;多渠道筹集资金,完善体育设施;加强农村学校体育的管理工作,确保体育教育教学质量。只有这样,才能缩小城乡之间的体育教育的差距,加快农村学校体育的发展。

[1] 周登嵩.学校体育学[M].北京:人民体育出版社,2001.

[2] 莫少强.广西农村学校体育教学现状与发展对策[J].武汉体育学院学报,2005(10).

[3] 国务院.关于基础教育改革与发展的决定(全文)[R].国发〔2001〕21号.

[4] 吴昊,曲宗湖.我国西部农村学校体育现状及发展对策研究[J].武汉体育学院学报,2007(3).

[5] 周登嵩.再接再厉推进中小学体育教师培训工作[J].中国学校体育,2012(2).

[6] 国务院发布全民健身计划(2011-2015年)(全文)[EB/OL].中国新闻网,2011.