论黄石地区高校大学生自我医务监督意识的培养

吴佳伟

(湖北理工学院体育部 湖北黄石 435003)

目前，随着我国高校体育运动不断的发展，校园内各种体育活动形式的涌现，参与体育活动的学生数量增加，无形当中运动损伤也就随之增多。长期运动损伤会影响学生身心健康，还会给学生带来一定程度上的心理问题。同时体育教学质量得不到提高，学生也就失去了体育锻炼的兴趣与积极性，这方面应引起校方领导和教师的高度重视。本文通过对湖北理工学院医学院4个年级的部分学生为期3个月的跟踪与观察,并对运动损伤的原因以及不同的项目与时间导致何种部位损伤的因素进行调查，最后通过实验教学对比，论证了大学生在体育活动中易受伤的主要原因为自我医务监督意识差、缺乏自我保护意识，自我医务监督意识的培养是降低高校学生受伤率的直接因素。

1 研究对象和研究方法

1.1 研究对象

湖北理工学院医学院2011、2012年级各100人，及2009、2010年级受伤学生为研究对象.

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

问卷的发放时间为2013年3月初与6月末，每一阶段发放问卷后半个月后即该月的中旬进行信度评价再次发放问卷。问卷发放的对象为湖北理工学院医学院教师12人，学生336人。在进行信度评价检验2次发放后，其中教师的问卷回收11份，问卷回收率为91.6%，学生回收328份，问卷回收率97.56%。二份问卷加权回收率为92.15%，本研究对所发放的二份问卷进行了280人的效度评价检验，效度检验评价结果为：问卷有效性较高。

1.2.2 实验法

把2011、2012级作为实验年级，2011年级100人分为4个班，前4个班设为实验组，根据体育授课内容的不同在短时间内(5～8min)讲授运动损伤预防措施的理论知识；课堂中基础部分主要以专场以及讲座等形式传授自我医务监督知识，其中内容包括科学体育锻炼的方法以及运动损伤的预防、损伤后的急救措施；后4班设为对照组按照以往的教学方法进行上课,2012年级按2011年级实验组的教学模式进行。

1.2.3 数理统计法

本研究对有效的统计数据、体育科学统计方法用计算机数据处理工具Excel软件进行统计、处理、并对结果进行分析。

2 造成大学生运动损伤的主要因素

2.1 学生生理学监督

在学生的低潮期易发生他人原因的碰撞造成的拉、摔、扭伤的情况，而在高潮期情绪节律周期中造成损伤的几率明显降低，表明情绪的高低是大学生在运动中较易发生运动损伤的原因之一。为此，在运动损伤的同时教师应多注意学生的心理与身体的反常现象，如：思想不集中导致身体状况不佳、课中未掌握要领，动作不准确、准备活动不充分等。

2.2 场地器械的卫生学监督

现场组织紊乱、无保护措施、体育场馆以及器材设施落后等现象是导致学生在体育运动中易受伤的直接原因。另运动场地的卫生情况也是不可忽视的重要因素，为了使学生能够轻松愉快的进行体育锻炼，以上各种不良因素都要进行改良。为此，运动场地要经常检查器械的牢固性、垫子的平整性，训练场的安全性等；卫生方面应要注意场地是否太滑、灰尘太多、训练时闲杂人员太多、器械损坏太严重等现象，为了避免因场地与器械不良情况而影响到学生的健康与安全，必须要时刻监督场地器材的完整性。

2.3 女性医务监督

校方构建女性医务监督体系，如建立女生月经卡、经常组织女生卫生知识讲座等形式，对女生进行系统性女性医务监督教育。月经是成熟女性的正常生理现象，由于大部分女性月经期间没有明显机能变化，月经期间是允许参加体育活动的，所以不能盲目的阻止女性月经期间参加体育运动，但还是要了解和掌握月经期间的一般卫生知识，加强自我医务监督的意识。除此之外，要认真登记月经卡，基本掌握自身月经平均量、有无痛经情况、周期是否规律等情况；在参加体育活动中应根据运动机能水平的不同妥善安排运动的量与强度。

3 结果与分析

3.1 设计调查表

对我院2009～2012级4个年级中3个月累计发生363例运动损伤的学生进行统计分析。

3.1.1 运动损伤项目及构成比

根据数据统计显示，除了传统项目(如篮球、足球)以外的项目学生受伤率也在增加，以往学生对篮球、足球参与率要高于其它项目，这是理所当然的，因为篮球、足球项目对学生的运动素质以及技战术要求较高且身体对抗性强，导致篮球、足球受伤率的排名居第一、二位，达28.73%和28.04%。(见表1)

表1 运动损伤项目及构成比数据表

3.1.2 运动损伤发生时间情况

据统计，课堂内、外的运动损伤发生率的比值悬殊很大，在正规体育课堂内发生运动损伤的只有19例，占运动损伤总人数的2.09%，而在课外活动受伤人数占运动损伤总人数的69.98%，排名第一位远远高于课内受伤的比率，另在早操时间也常有发生运动损伤的例子，但受伤率要远低于课外活动，占运动损伤总人数的27.39%，居第二位。以上的个数据体现了只要是经过有组织性的安排以及义务监督措施就可以大大降低运动损伤的几率。

表2 运动损伤的年级及构成比数据表

3.2 干预对比实验

大学生发生运动损伤的主要原因为缺乏自我医务监督意识，针对这一现象本研究运用对比干预实验来探讨预防运动损伤的方法，结果如下。

通过对湖北理工学院2013年3月至2013年6月为期3个月的跟踪与观察，对其实验组与对照组共336名学生的临场测试与试验，在1年内对2011年级实验组与对照组的对比实验教学，结果显示，实验组损伤明显低于对照组，两组受伤率呈显著性差异。在1年内对2012年级采用2011年级实验组的教学模式与2009级、2010级对比，受伤率呈显著性差异(P 0.001)；2009级、2010级受伤率对比，无显著性差异(P＞0.5)。(见表2)

实验组、对照组受伤率比较P＜0.001，差别具有显著性，对照组之间比较P＞0.5，无显著性差异，以上结果说明在高校体育教学中，加强学生自我医务监督意识并采用新的教学模式，对预防运动损伤的效果是非常明显的.

4 结论

(1)加强大学生自我医务监督和自我保护意识是避免体育活动中运动损伤的主要途径.

(2)运动损伤的发生时间主要集中于课外活动，说明学生课外活动受伤率远远高于课内与早操时间的受伤率.

(3)男生的自我保护能力要好于女生，主要是女生自我保护意识差；其次,运动损伤严重影响了学生正常的学习和生活。

(4)采用具有先进性与科学性的教学模式来改善学生的运动损伤发生率，高校应多开展体育保健学课程模式来提高学生的自我医务监督意识.

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