课外阅读对中职语文教学的促进作用解析

【摘要】无论一个人年纪多大，从事何种工作，每天都离不开阅读文字，这些文字可能是出现在书籍、网络或者报纸上等，所以，阅读能力的好坏直接影响人们的日常生活，但目前的中职语文教学过程中却出现了很多问题，这就使得加强课外阅读尤为重要。本文针对课外阅读对中职语文教学的作用进行了详细地解析，以供相关人员参考。

【关键词】课外阅读；中职语文；作用；解析

中华民族经过数千年的发展，其精神财富是无穷的，而书籍正是这些财富传达的主要手段，阅读可以丰富我们的精神，可以让我们得到安宁和平静，可以拉近我们与古人的精神距离，所以，阅读能够改变我们的人生。但随着社会发展，很多现代人的精神都出现了空虚的状态，这些情况同样也反映在学生阅读能力上。随着教育体系的不断改革，对学生的课外阅读量提出了更高的要求，所以如何在中职的语文教育过程中开展课外阅读成为相关人员广泛关注的焦点。

一、中职语文教学中课外阅读的重要性

众所周知，培养符合社会要求的技术人员是中职教育的主要目标，所以语文课程在中职学校并没有得到重视，再加上中职学校专业课程繁多，任务较重，语文成绩的好坏对学生影响不大，所以大多数学生不愿意花费时间进行阅读。同时，教师也没有充分意识到课外阅读的重要性，虽然学校相关部门也会订一些课本书籍，但实际上很少有学生会去看，也很少会有老师去引导学生进行课外阅读，久而久之，学生怎能认真对待课外阅读？

进行课外阅读不仅能够让学生学到很多知识，拓宽视野，同时还能增加学生们的词汇量，接触更多的语文手法，继而提高阅读水平，而面对考试时也会更有信心，不仅能够从容解答各项问题还能独立完成作文。古语云：“腹有诗书气自华。”从这句话中我们可以得出好的书籍能够塑造人品，给人们带来精神力量，甚至决定一个人的命运。在阅读过程中学生往往会不自觉地将自己和书中的人物联系起来，因此，中职教师和学生必须对课外阅读进行重新认识，加强对课外阅读的重视程度。当学生做错事的时候，往往对老师和家长的劝导不放在心上，但可以通过阅读书籍，悟出个中道理，所以课外阅读对学生来说具有重要意义。

二、课外阅读对中职语文教学的重要作用

（一）加强课外阅读，树立正确的语文教学观，拓宽视野

著名教育家陶行知先生曾提出生活和教育是一体的，不能分离。从这句话中我们可以的得出，语文在生活中占据着重要的作用，生活离不开语文，这就要求中职老师在进行语文教学时应激发学生内在潜能，最大程度上调动学生对语文学习的积极性，只有这样才能实现良好的教学成果。虽然语文教学过程中教材是主要工具，但教材中也会出现错误，内容也不完整，所以一些相关的课外读物是必不可少的，而要想学好语文这门学科，必须进行大量的阅读，多读可以识广，所以在中职语文教学过程中老师们应将课内课外阅读进行紧密结合，课外阅读知识量的累积能够促进课内阅读的进一步发展；而课内阅读方法和技能的增加能够直接促进阅读质量的进一步提高。而老师们将课本中的内容与充满生机、火热的现实生活进行联系，能够很大程度上扩大教材容量。主要方法是：将教材中的长篇作品或其它文章，分不同阶段逐一向学生进行系统介绍，推荐与其相关的名篇增加学生们的阅读量，并及时跟学生针对有关问题进行交流。

（二）培养学生的阅读习惯

古语有云：“读书破万卷，下笔如有神。”从这句话中我们可以得出，养成良好的阅读习惯，能够丰富我们的知识，提高我们的阅读、写作质量。1、书写习惯。俗语说：“好记忆不如烂笔头”这句话突出了阅读过程中写的重要性。学生们在进行阅读时应圈点出一些运用恰当、能够生动表现出人物性格的语言，最好能够将阅读中出现的精彩段落摘录下来，并写出自己的切身感受。2、思考习惯。英国著名哲学家约翰洛克曾说：“思考才能使我们阅读的东西成为我们自己的。”这句话中指出在阅读过程中积极的想象和思考能够得出文章的精神轨迹，领悟其中内涵。通过思考可以使文章中一些抽象的内容更加具体化，加深读者的认识。3、想象习惯。通常情况下，优美的文章总会引起学生们的想象和联想，而文字通过这种方式也能变得更加个性化和形象化，从而让学生明确作品中的内容。

（三）课内得法，课外得益

语文学科的课内教学除了让学生了解一定的知识外，获得学习的办法是最重要的。教师在进行阅读教学时应着重于传授学生们技法和方法，如果学生们不会读书，那么书本就如同干草，若学生们可以很好地读书，那么书本就会像甘草。目前中职语文教学过程中出现的一项比较严重的问题就是学生们不会读，有很多学生看了足够的书籍，但仍然没有什么收获，导致这一现象出现的主要原因就是没有有效的读书方法。叶圣陶先生曾提出教材无非就是一个例子，例子的主要作用就是为学生们提供学习的方法和方式，使学生能够触类旁通、举一反三。最常见的就是将所学文章放在一起进行比对，研究它们的异同点，提高学生们的审美和认知能力。

（四）激发学生们的兴趣

兴趣能够让学生内心有强大的动力，是人们最好的老师，而通过课外阅读能够促进学生对语文的学习兴趣。首先老师们在教学过程中应该投其所好，根据实际情况选择能够引起学生兴趣的书籍，无论这些书籍是笑话、寓言、短篇故事还是报纸，只要他们喜欢看，就迈出了一步。然后在课堂上，针对这些课外读物，老师们可以适时穿插一些知识，增强学生们的求知欲，久而久之，他们想知道的知识就会变多，想要看的书籍自然也会变多。例如在课堂上讲解鲁迅的文章时，老师们可以对鲁迅的背景、写作风格进行简单的介绍，并推荐几本代表作或书籍给学生看。在这样的学习氛围中，中职的语文教学质量会有很大的提高。

（五）合理引导

课外阅读在中职语文教学过程中主要起着引导作用，就像是晚会中的主持人，对整个晚会中的表演节目进行引导，对于教师来说，应做到以下几点：

1、给学生们推荐一些合适的书籍。语文学科与美有关，是一门感性的科目，但对于中职学生来说是不是任何的美文都适合呢？这就要求教师根据实际情况加以引导。首先，教师应该激发学生的阅读兴趣，在上述文章中我们已提出，但禁止学生接触那些暴力、恐怖等书籍类型，以免对他们产生误导。中外名著是一项不错的选择，它具有一定的深度，也具有美的成分。当今世界较为繁杂，学生们会通过各种方式看到铺天盖地的言论，这些言论往往会对学生们的身心造成不好的影响，再加上，处于这个时期的学生已经有了一定的思考能力，所以为了能够很好地保护学生，教师们应向学生提供一些美文，引导他们走出困境，例如：刘墉、龙应台等一些作家的文章。但老师们必须注意，经过长时间的阅读后，学生们会觉得很枯燥，这个时候可以适时的增加一些他们自己喜欢的类型，例如：玄幻、武侠、古典。但必须加以监督，若学生们只看自己喜欢的课外书籍，就会形成较窄的知识面，从而导致语文教学质量无法提高。

2、阅读中加以指导。每篇文章的阅读目的都不同，有的是为了能够放松精神，有的则是为了提高自身的阅读能力，增加阅读技能，所以教师应在阅读过程中加以引导。例如：在对红楼梦中的相关章节进行讲解时，由于内容中包含很多的文言文，所以学生们读的兴趣并不大，老师们可以利用多媒体设备播放给学生们看，然后再对其进行讲解，并推荐学生们在课后观看红楼梦全集，在讲解有关水浒传和西游记等一些文章时，也可通过这种方式。

另外，老师们还可以每周利用一点时间，让学生们阅读同一文章或书籍，并事前提出相关问题，但必须注意这些问题应具有一定的引导性、技巧性和讨论性，能够引起学生的阅读兴趣，从而加以讨论，提出自己的观点和看法。还可以让学生们通过角色扮演加深对所学文章中人物的认识，使学生们更加明白作者写作的意图，提高学习语文的积极性。还可以定期组织学生们参加课外活动，例如诗歌及散文类的朗诵、讲故事的比赛，这样能够很好地让学生表达出自己所看书籍中的内容，提高他们的口头综述能力；知识竞赛，例如荷塘月色作者是哪位？主要情节是什么？文章有哪些重要线索等等，让课外阅读与教材课文中的内容进行结合，能够很大程度上提高学生们的写作能力。

三、结语

综上所述，我们可以得出，课外阅读与中职语文的课内教学有着密切联系，二者间互相补充、相互促进、相得益彰。只有同时开展课内教学和课外阅读，才能提高中职语文教学的质量。

参考文献

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作者简介：许开南（1954-），男，汉，山东邹城人，福建省泉州市丰泽区职业技术教育中心讲师，研究方向：中职语文。