论现代学生感恩意识的缺失及教育对策

曾淑华

摘要：小学品德教育是小学阶段对儿童进行养成教育的关键时期，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。因之，借助品德教育教孩子们学会感恩尤其重要。本文分析了当前小学生感恩意识缺失的现状，就“如何学会感恩，让感恩之声扬起飞翔的翅膀”进行了详细地分析阐述。

关键词：感恩意识 品德教育 教育对策

一、全面诠释理解感恩的含义

感恩，《现代汉语词典》上的释义是：对别人的帮助表示感激。感恩是我们中华民族的传统美德，“滴水之恩，当涌泉相报”，《三国志·吴志·骆统传》“今皆感恩戴义，怀欲报之心”；唐朝陈润的诗《阙题》“丈夫不感恩，感恩宁有泪。心头感恩血，一滴染天地”；以一种咏叹的方式抒发了古人对“报恩”的认同和崇尚，充满了对生活的热爱与希望。

二、对现代学生感恩意识缺失的现状分析

据《关于大学生感恩亲情缺失的调查报告》显示，32.3%的大学生表示，上大学是为了“改善父母生活，孝敬父母”，38.5%的人认为上大学是为了“找份好工作，好好过日子”，18.4%的大学生是为了“实现自己在学术领域的理想”，此外还有10.8%的大学生是为了遵从“父母的命令”。这个调查反映，当今知识青年存在那么多为个人奋斗的思想是常有的现象，由此可见，从小教育孩子们心怀感恩、学会感恩势在必行。

1、社会大环境的教育缺乏产生感恩意识的氛围

随着物质文化的不断丰富，人们生活越来越好的同时，金钱、利益等不良因素也对道德不断形成冲击，人与人之间的关系变得淡薄，人们普遍更关注自我，更在意自己的感受，关爱他人之心不够。

面对法制观念的深入生活，在人们利益不断得到保护的同时，见义勇为有时也面临尴尬，做了好事反被误会反被要求赔偿的事是有发生。于是，面对突发情况，人们变得迟疑，开始观望，比如：一位老太摔伤了，路人的做法是报120，看着老人躺在那儿，然后等着救护车来，而不是及时地查看老人伤势、搀扶老人起来、送往医院救治，因为担心惹祸上身。几个人同行，在街上看到遗失的钱包、散落的钱财，不是捡起来交警察，而是报警等着警察来处理，以免说不清理不明。

2、家庭教育中过分宠溺，孩子缺少感恩教育

由于是独生子女，在大人的视野里孩子变得金贵，孩子便自觉不自觉地成了家中的小皇帝、小公主。在现实生活当中，家庭收入的近60%用于孩子的培养教育，导致父母更加关注孩子的学习成绩，一切都围绕着智能教育转，孩子们在这样宠溺的家庭之中，只知受人恩惠，却不知道知恩图报。

3、现行的高考体制导致学校教育过于重视知识教育

当前，提倡素质教育，但高考体制没有改变，知识教育依然成为学校的中心内容，同时，安全教育也形成巨大压力被放在首位，学校面临两难的境地。往往老师倾其所有教育出来的好孩子却有好多都不懂感恩，因为他们认为成绩好是自己聪明自己能干；恰恰相反，哪些调皮捣蛋、成绩差的孩子常常对老师心怀感激，因为他们记得老师对他们的关注和付出。

三、学会感恩，如何让感恩之声扬起飞翔的翅膀之对策初探

学会感恩，就会自觉地承担起对自己、对父母、对他人、对社会的责任；不懂感恩，就失去了爱的感情基础，也会失去成家立业之根本，如何让孩子学会感恩呢？

1、以主题活动为载体，弘扬优秀的感恩传统文化

我国的传统文化非常注重恩义与亲情，讲究知恩图报，继承与发扬这些优秀传统文化，能够为学生感恩教育的实施提供更为深厚的土壤。

开展多种形式的感恩主题教育活动。如：开展“清明节”为罗世文烈士扫墓祭奠革命先烈活动、“记住母亲生日”主题活动，在校园内教唱感恩之歌，让孩子们用《四川依然美丽》、《爱是心之桥》、《红星闪闪》、《歌唱二小放牛郎》、《中国少年先锋队队歌》、《感恩的心》等一首首歌曲回顾着少先队的光荣历史，诉说着自己牢记先辈遗愿、传承革命理念、心怀感恩常思奋进、誓让胸前的红领巾更鲜艳的决心。

2、耳濡目染，营造良好的校园感恩文化氛围

采取多种形式对学生开展感恩教育，比如，可利用校园中的楼梯过道、花草树木与文化墙等物质载体，赋予生命教育的意义，凸显生命力。从国旗下的讲话、日常的学习与生活中引导、规范学生，提升孩子们的感恩意识，帮助其养成感恩习惯。

榜样示范。采用宣传橱窗的形式，反映我们社会各界感恩报恩的事迹及精神风貌，让孩子们明白，爱让人间永远美好，感恩的情怀总是最美的。

学生风采。要利用教师节、重阳节、母亲节等节日开展丰富多彩的专题讲座等，形成以感恩为荣，以忘恩为耻的良好舆论环境，“感激在心我要对你讲，我会更加勇敢更加坚强，在爱里生长，再把爱传扬……”培养孩子的感恩情感。

3、创新形式，分发挥课堂教学的主渠道作用

课堂作为阵地。感恩教育是德育教育最为重要的内容之一，唯有渗透于课堂教学之中，才能对学生健全人格的培养，故要充分发挥课堂教学的主渠道作用。

以教材为切入点，将感恩教育渗透到日常的常规教育中， 择取反映感恩题材的内容，构建出感恩教育的情景，这是学校开展感恩教育的重要途径。

4、强化感恩实践，培养学生的感恩之心

一是将感恩教育和学校的公益性活动相互结合起来，开展撰写感恩作文比赛、举办《感恩之心》手抄报比赛、全校性的演讲等等；二是将感恩教育和社会实践活动相互结合起来。比如：清扫街头包街包点活动，组织孩子们参与社会调查、平安创建宣传等各项社会实践活动。三是假期让孩子们与父母一道参与各种实践活动，并形成备忘录，加深体验。

5、学校、家庭、社会齐努力，形成感恩教育的合力

好复习对于提高教学效率具有十分重要的意义。而这些中的大多数常常是在家中完成的，我们让学生把当天课堂学习知识告诉家长，以温故当天的教学内容。预习则要求在家长的督促下，自己看书，对不懂的地方提出问题，写出预习提纲。学生课外看的数学阅读材料，采取与家长共读、家长协助老师定期检查等方式。另外，自信作为一种个性化的学习习惯，在个人的一生发展中也起着不可替代的作用，平时我们经常提醒家长在生活中要鼓励孩子独立钻研，分析问题，解决问题，经常使用“我认为”、“我的想法是”、“再让我试一试”、“我还有更好的方法等”提出意见的方式，从而唤起孩子的主人翁意识，培养他们克服困难的能力和不怕挫折的精神。

以上良好学习习惯的培养，体现了以人为本的教育理念。围绕这些培养内容，充分利用课堂教学这一主渠道训练学生，注意扩展到课外、家庭、社会。只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作，才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才。