钢琴教学中如何提高学生的左手弹奏技巧

李贝妮

摘 要：钢琴属于多声部乐器，弹奏时需要双手协作来完成，但很多学生只注重右手弹奏技能的训练，忽视了左手的弹奏技巧。其实，左手在钢琴弹奏中有着不可忽视的作用。本文主要从左手弹奏技巧的重要性入手，分析左手弹奏技巧存在的问题，并深入探讨钢琴教学中如何提高学生的左手弹奏技巧。

关键词：钢琴教学 左手弹奏 方法 重要性 问题

钢琴作为一种多声部乐器，弹奏时需要双手协作来完成。因此，演奏技巧的训练需要严格要求，使学生在演奏中不会因为技术影响到音乐的表现。一些学生入学之前没有经过严格的钢琴训练，底子比较薄弱，入学后由于要学的科目较多，没有大量的时间去练习弹奏技巧，尤其是左手技巧，使得左手弹奏不如右手灵活，这样右手能弹奏出比较优美的主旋律时，左手弹奏的别别扭扭，缺乏连贯性，缺乏情感，这种情况下就要单独训练学生的左手。因此，钢琴教学中，教师要针对学生的不同特点调整教学方法，有效训练学生的左手技巧。

一、 左手弹奏技巧的重要性

1.左手担任伴奏声部

俗话说：红叶再好也需要绿叶来配。钢琴伴演奏中动人的旋律必须有恰当的气氛来烘托。要演奏出完美的作品，不仅需要完美的弹奏声部，还需要完美的伴奏声部的烘托，如果没有好的伴奏声部的衬托，再好的旋律也会显得苍白无力。钢琴演奏中，左手伴奏的重要性越来越凸显，这在古典派、浪漫派中都有加重的趋势。当演奏乐曲、摇篮曲时，左手弹奏的织体等都是对右手旋律的补充。如肖邦的降E大调夜曲，是非常平静的，没有怨诉，没有惶恐，主要表现出略带忧伤的色彩，左手担任伴奏声部，演奏者不仅要控制好伴奏声部的音量，为完美的表现右手旋律提供良好的氛围。所以，要重视左手伴奏声部，加强左手弹奏技巧的练习。

2.左手是弹好舞曲或者舞蹈性乐曲的关键

对舞曲或舞蹈性乐曲来说，节奏非常重要，而要把握好节奏就要准确弹奏左手声部节奏。如小步舞曲和圆舞曲，虽然同属舞曲，但对于节奏分寸的把握要求不同，效果也不一样。小步舞曲的速度缓慢，曲调典雅，用以表现文质彬彬的舞蹈动作，左手弹奏时要控制好声音，把握好拍子的节奏。圆舞曲比较轻快、活泼，左手的三拍子与小步舞曲不同，第一拍强拍，第二、三拍要体现出控制力。对这类曲子来说，左手控制好节奏显得尤为重要。

3.左右手在复调音乐中一样重要

复调音乐中没有主要声部与从属声部、旋律部分与伴奏部分的区别，每个声部都很重要，都是独立存在的。如巴赫的作品大都是复调作品，要完美的弹奏出他的作品，必须加强左手声部的练习，这也是练习的重难点。

二、 左手弹奏技巧存在的问题

1.左手手指不如右手灵活

一般来说，右手手指比左手灵活，大多数人在日常生活中多用右手活动，所以右手较容易接受大脑的指示。同时，右手由于经常使用，所以力量较大，很多人发现刚开始练琴的时候，右手比左手灵活，不管是动作还是手指力度方面都能做得很好。如练习连奏时会感到左手不如右手手指抬得高，左手显得软弱无力且容易折指。练习弹奏技巧时，一般右手曲目较多，左手练习的机会较少。

2.弹奏时左手缺乏独立性

大多数情况下，左手声部属于伴奏声部，学生比较注重右手旋律声部的练习，而忽视伴奏声部的练习。误认为左手伴奏声部不重要，只要能随着右手旋律强弱进行变化即可，也就是说右手强弹的时候，左手就强弹，右手弱弹的时候，左手就弱弹，忽视了伴奏声部自身的韵律，这种机械的、未注入情感的伴奏只会使音乐变得空洞乏味。左手伴奏声部一般稍轻于右手旋律，但左手不仅仅只有一个声部或层次，因此要训练其独立、灵敏度。

3.训练左手技巧的教材少

刚开始练习手指技巧时，学生常用的是车尔尼练习曲系列丛书，这些曲子比较注重右手技巧，由于受时代限制，车尔尼练习曲中大都是主调织体功能和声，左手只起伴奏作用，左手的训练技巧并没有兼顾到。另外，对于训练左手颤音、装饰音等弹奏法的练习曲较少，这无形中增加了训练左手技巧的难度。

三、钢琴教学中提高左手弹奏技巧的方法

1.加大理论知识学习达到理论联系实际

教学中不仅要练习手指技巧，还要注重理论知识的输入，让学生掌握相关的理论知识，让学生明白为什么要这么弹，其原理是什么。传统钢琴教学中比较注重弹奏技巧的练习，忽视了理论研究，其实实际操作与理论研究是同等重要的，理论研究能为实践操作提供练习方法，教师在教学中要把理论知识作为一项重要任务。教师通过深入讲解与示范，增强学生的理论认识，并在实际操作中提高手指技巧，达到理论与实践的结合。同时，学生要有积极主动性，除了教师所讲的方法外，还要多看一些关于钢琴演奏技巧的书，了解著名钢琴家是如何训练手指技巧的，然后在结合自身实际情况进行反复练习以提高技术水平。

2.充分利用复调作品练习左手声部

复调作品属于多声部，但音乐形象比较单一，是练习左手技巧的重要作品，这样学生能够专心练习每一个手指，分清主次声部层次，从而锻炼手指的灵活性、独立性。复调作品需要左右手协调好才能完成自己的声部，这对左手技巧提出了高要求，这也为训练左手手指的灵活、独立提供了很好的机会。教学中教师要引导学生转变观念，认识到复调音乐与主调音乐的不同，让学生明白复调音乐的练习要求，声部之间没有主次之分，左右手都是非常重要的。练习时不仅注意左手声部的地位，还要注意左右手之间的配合与衔接。

3.加强训练左手手指的歌唱性技巧

教学中教师要有目的的选择一些左手弹奏旋律的作品，训练学生左手手指的歌唱性，这就需要解决左手的连奏问题。练习连奏时教师要指导学生先练两个音的连奏，训练手指时先从容易控制的二、三手指开始。等两个连音练习好后再练习三个音、四个音等的连奏，在此过程中慢慢的把其他手指也包括进来。练习时也可以先练习距离较近的连奏，再练习距离较远的连奏。连奏练习要体现出歌唱性，不仅要注意手指的平稳、连贯，还要讲究声音的连贯，手指间要衔接好。

4.注重练习左手技巧教材与曲目的选择

练习弹奏技巧的书籍中，大都有练习左手技巧的练习曲，教师可以结合学生的特点，针对性的选择一些书籍让学生训练。如《哈农钢琴练指法》、《莱蒙钢琴练习曲》等都是练习左手弹奏技巧的重要书籍，对训练手指的灵活、独立、耐力有着重要作用。为了使学生加强左手弹奏技巧的练习，教师可以指导学生单独训练左手以加强。

参考文献：

[1]罗玲.钢琴教学中如何提高左手的弹奏技巧[J].中国科教创新导刊，2011（32）

[2]向颖.浅谈如何在钢琴教学中提高学生左手的弹奏技巧[J].艺术科技，2012（6）