体育教育专业本科生毕业前求职的认知和行为调研

王国基，袁佳俊

(湖南人文科技学院 体育科学系，湖南 娄底 417000)

做好高校毕业生求职工作是“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的具体体现，是建设人力资源强国和建设创新型国家的必然要求。师范类院系毕业的体育专业学生，专业性强。面对中小学体育教育专业人才需求减少、毕业生人数逐年增多的严峻现实，只有充分了解毕业前学生的择业意向和行为，才能有针对性地进行求职指导，使他们充分发挥自身优势，变被动为主动，顺利就业。

一 研究对象与方法

(一)研究对象

以湖南人文科技学院2012 届体育教育专业本科毕业学生为研究对象。

(二)研究方法

1.文献资料法

根据研究需要查阅相关文献资料，寻求理论支撑，保证研究设计的科学性及研究结果的客观性。

2.问卷调查法

根据研究需要，针对湖南人文科技学院2012届体育教育专业毕业学生设计调查问卷，经专家检验，其效度达90－94%。在毕业离校前1 个月时发放200 份，回收196 份，回收率98.0%，其中有效问卷187 份，有效率95.4%。在第1 次填写问卷后15 天，采用“再测法”检验问卷可信度，计算复测相关系数R 均大于0.9，验证了调查结果具有较高的信度。

3.数理统计与逻辑分析法

对收集的原始数据进行归纳和数理统计，对调查结果做出逻辑分析，并得出相关结论。

二 结果与分析

(一)毕业生对求职的认知和准备

1.求职信息的掌握

表1 对求职信息掌握情况(N=187；%)

调查显示，大多数毕业生掌握了大量或较多就业信息(占总人数的86.63%)，仅有13.37%觉得自己掌握信息不多。这种毕业生对求职信息掌握得较好的现状，与学生主动搜集就业信息以及学校方面的积极作为有直接的关系。学校通过各种形式不断发布不同行业的各类招聘信息，各专业系部积极跟进，广开渠道收集招聘信息，及时通过QQ 群、手机短信等手段发布，最大程度地为毕业生求职提供准确、有效的信息。而且每年主办了两次以上较大规模的校园招聘会。

2.求职的心理准备

表2 求职的心理准备情况(N=187；%)

本次调查结果显示，有34.22%的学生在毕业前尚处于观望等待状态，还有占总人数15.51%的学生“不堪压力，惧怕求职失利”，或“寄希望于父母”(9.09%)，说明有近60%的学生将求职的时间定位于毕业后，缺乏毕业前主动求职的意识，因而错失一些招聘信息，甚至与一些非常适合自己的就业机会失之交臂［1］。

3.专业知识的准备

表3 专业知识准备情况(N=187；%)

调查显示，36.90%的学生觉得自己在理论课程方面有些欠缺，由于平时对体育理论课程的学习不扎实，导致求职时笔试、面试失利，这使之意识到体育理论知识的重要性。33.16%的学生表示需要加强公共课的学习，说明在英语、计算机、政治时事、艺术修养等公共课方面有明显不足，无法达到许多用人单位对这些知识掌握程度和应用能力的要求，导致求职失利。尚有34.22%的学生感觉在教育类课程知识方面掌握不好，不少学生将从事体育教育工作作为自己的首选，但在应聘考试时感觉力不从心。

4.就业的期望与倾向

表4 显示，有74.33%的学生选择中小学教育工作，说明体育教育专业大部分毕业生不想放弃自己的专业，认为进入教育行业是“铁饭碗”。其次是商业企业，这是由于社会经济形式的变化引起传统观念的转变，经商成为越来越多人的选择。民办院校位居第三，说明单位的性质对于现在的毕业生来说还存在着一定的影响。公务员也是大多数毕业生的期望，但要在毕业后才能参加招考［2］。

表4 对未来就业的期望(N=187；%)

被调查毕业生选择一线城市和省会城市两者占到总人数的67.92%，说明目前大多数毕业生仍希望在较发达的城市工作。但还是有32.08%的毕业生愿意去中小城市和乡镇工作，这与目前这些地区的工作待遇不断提高、条件有所改善、与大城市的差距在不断缩小是分不开的。

毕业生所能接受的薪水起点线，以选择2 000—2 500 元的人数最多，选择1 500—2 000 元的人数居其次。这说明体育教育专业毕业生结合自身需求及社会实际情况对初次就业的薪酬定位比较理性，总体上能够正确看待个人的实际能力。尚有10.16%的人选择1 500 元以下，这部分毕业生主要考虑的是自身实际工作能力的提升以及今后的发展前景，遵循“先就业，再择业”的思路，因而对初次就业的薪金起点要求较低。

(二)毕业前求职的方式与行为

1.毕业前求职的渠道

表5 求职的渠道(N=187；%)

由表5 看出，48.66%的毕业生选择了网络应聘的渠道，排第一位。网络应聘具有丰富的信息量和便利性［3］；选择招聘会的居第二，与网络应聘相比，其求职信息更加可靠、真实，成功率也比较高；而选择父母安排、亲戚朋友帮助和老师推荐的人数并不多，这说明毕业生主要是通过自己的努力寻找工作机会。

2.毕业前参加招聘会

表6 参加招聘会情况(N=187；%)

有120 人参加过1－2 场招聘会，参加过3－5场及5 场以上人数共计37 人，总体来说主动参加招聘会的人数还是较少，尚有30 人没参加过招聘会。招聘效果也不理想，在参加过招聘会的157 人中，求职成功的仅有24 人。主要原因是参加招聘的多是一些工商企业，而需要体育教师的多为私营学校，且由一些中介公司代理招聘，学生对这些公司缺乏了解和信任。

3.毕业前投送简历

(1)简历投送的行业

表7 求职简历投送的行业(用人单位)(N=187；%)

调查发现，毕业生在选择就业行业时，并没有完全按照自己心目中的期望，去专注选择中小学就业，这是考虑到教师需求岗位较少，商业企业招人较多，因而就有65.0%毕业生将商业企业作为首选的就业方向，简历投送到中小学的居其次。大多数毕业生都能根据用人单位招聘实际，合理调整自己的择业方向，而不是刻板地按照自己的期望去择业。

(2)投送简历的数量与应聘成功率

表8 投送简历数量和初次就业应聘成功率(N=187；%)

调查显示，投送简历数量以2－5 份的毕业生最多，占总数的38.50%，其应聘成功率30.56%。而投送10 份以上的4 人全部取得了初次就业的成功应聘。投送5－10 份的有近一半的人应聘成功，而投送简历较少的人应聘成功率相应较低。这说明大量投送简历能得到较多的求职机会，而且在职位以及待遇上有一定的挑选余地，签约成功率相对较高。就算面试后没有被录用，也为以后的再次应聘积累了一些经验。尚有23 人(16.4%)没投送简历，可能有准备毕业后考公务员或计划自主创业等考虑。

从应聘成功率来看，只有26.73%的学生在毕业离校前能成功签约，显示出体育专业本科生毕业前不被用人单位追捧，大多数毕业生的就业机会仍然要通过毕业离校后努力寻找而实现，甚至要经过一段较长时间才能找到合适的工作机会。这其中的原因，除了与全国就业困难的大环境有关，与毕业生本身的准备不足或某些知识和能力缺陷也有一定关系，尚有自信心不足、主动求职意识不强等因素，显示出体育教育专业学生就业竞争力不强。

三 结论与建议

(一)毕业前求职已经成为了高校体育教育专业毕业生的一致认识和行为

毕业前求职行为的养成将促进学生自主地做好就业前的各项准备以适应社会的需求，激发学生求职的主动性以应对日益严峻的就业竞争形势，从而实现初次就业率的不断提高，对于高校体育教育专业的建设和可持续发展具有不可低估的作用［4］。

(二)毕业前求职受到了高校教育工作者和广大毕业生的重视，但还存在一些问题，需要高校的教育工作者不断研究并加以改进

首先，对于体育类专业学生尤其要采取有效的方法与手段，激发学生对于理论知识学习的热情与主动性，切实打好专业理论基础；在专业教学中要高度重视和强化通识类、教育类课程的教学，全方位扩展学生的知识面，以适应不同招聘单位的需求；同时进一步扩大社会实践环节的教学，提升学生的实际应用能力，以全面提高就业竞争力［5］。其次，在毕业前1－2 年里要有针对性地引导学生，学习和掌握一些求职的方法和技巧。最重要的是让学生充分认识就业的艰难，树立积极进取、主动出击的求职理念，首先利用各种渠道尽可能多地收集招聘信息，然后在尽力做好应聘准备的同时，根据自己的的专业能力和其它实际情况，尽可能多地投送求职简历，以积极的心态参加不同行业和用人单位的招聘面试、笔试［6］，从中争取到最理想的就业机会，实现初次就业的顺利完成，为今后的职业生涯铺就一条宽广的大道。

［1］肖英霞.大学生不同求职阶段的心理表现［J］.黑龙江教育学院学报，2011，30(9)：108－110.

［2］杨泽明.师范类大学生职业期望人格特质与就业压力的关系研究［D］.曲阜：曲阜师范大学，2010.

［3］孟大虎，曾凤婵，杨娟.人力资本、社会资本与大学毕业生求职渠道的选择［J］.中南财经政法大学学报，2011(6)：38－43.

［4］盛子桐，施俊琦.求职自我效能对求职行动的影响：情绪调节能力的调节作用［J］.北京大学学报，2011，48(3)：507－512.

［5］杨海波，周秋红，辛增友.大学生自信水平、工作准备对择业取向、求职主动性的影响研究［J］.漳州师范学院学报，2011(1)：129－132.

［6］李军，刘涛.浅析大学生语言表达能力与就业之关系［J］.太原理工大学学报，2008，26(1)：74－78.