以主题教育活动为抓手增强辅导员思想政治教育实效

徐田雷

【摘 要】在新形势下，思想政治工作面临着众多的新问题。如何使思想政治工作适应形势发展的需要，使思想政治工作更有吸引力、感召力，更贴近实际、贴近生活，是高校辅导员必须研究的重大课题。本文从高校辅导员队伍选择主题教育必要性和重要性出发，着力探究辅导员如何顺利开展和推进主题教育，以进一步增强思想政治教育工作的实效性。

【关键词】主题教育；高校辅导员；思想政治教育实效

在新形势下，大学生思想政治教育工作面临着诸多新的机遇和挑战。高校辅导员作为大学生思想政治教育的主要推动力量，必须注意适时调整工作方法，切实提高大学生思想政治教育的实效。主题教育无疑是一种重要的方式，值得辅导员队伍的高度重视并积极推行运用。

所谓“主题教育”活动，是指教育者综合教育环境、受教育者发展和成长特点，而策划和形成特定的主题，并围绕该主题开展，旨在对学生进行思想政治教育的一系列相关教育活动。它是把学生视为行为的发动者、主动者，让学生在实践中发展，在体验中成长的一项“寓教于乐”的活动。

“主题教育”作为高校思想政治教育的重要载体之一，其不仅可以丰富校园精神文化生活，展现当代大学生风貌，而且可以进一步有效地促进思想政治教育模式的创新，加强大学生思想政治教育工作的实效性。

1.主题教育模式有利于高校辅导员做好思想政治教育工作

1.1新时期大学生的特点要求必须开展主题教育

新时期的高校大学生大多为“80后”“90后”，这些大学生有着一些区别于普通人群的特点。新时期的大学生时代感强，接受新事物的能力强、速度快，自主性强，但责任意识淡薄，诚信意识薄弱，抗挫折能力等相对较弱。新时期大学生的上述诸多特点要求辅导员必须依据学生特点，立足现实，不断对大学生开展各种内容的主题教育，提高其思想道德素质。

1.2主题教育的特点决定其不失为辅导员开展工作的一项重要方法

主题教育作为思想政治教育一种重要方法，有其鲜明的特点，辅导员可以依据这些特点，开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，引导大学生树立正确的意识，提高思想政治素养。

1.2.1针对性

主题教育以适应实际情况为设定的原则。活动主题的设定和具体活动的开展往往都是针对特定的受教育群体和特定的实际情况而提出和开展。

1.2.2灵活性

大学生主题教育活动并非是一成不变，单一枯燥。相反，主题教育活动可以采用诸如讲座、党（团）日活动，展览等多种形式开展。同时，主题教育活动也可以根据具体实际的发展变化发展创新新的主题开展活动加强对大学生的思想道德引导。

1.2.3实践性

这也是大学生主题教育的一个重要特点。主题教育是围绕某一特定主题而开展的，以具体的活动为载体，着重点在引导学生在具体的实践活动中充实和发展自己，提升活动参与者的素质。

另外，主题教育还具有时代性、发展性、层次性和阶段性等特点。正因为主题教育具有上述鲜明的特点，决定了其必然成为辅导员开展思想政治教育工作的一种重要方法。

1.3主题教育的作用决定了辅导员必须选择和推行此种教育模式

1.3.1主题教育可以更好地促进大学生成长、成才和成功

高校在大学生教育的过程中，不断地推进和深化着“三成”教育。“三成”教育可以创新性融入到主题教育中去。通过主题教育活动的开展，可以增强大学生的责任感意识、集体主义观念，提高其实际工作的能力，为成长、成才和成功奠定基础，提供保障。

1.3.2主题教育可以进一步丰富校园文化

校园文化对大学生的进步和发展有极其重要的促进作用。主题教育也可作为推广和发展校园文化的一种重要载体。主题教育活动的开展，可以使更多的大学生拥有不同的机会参与到丰富多彩的校园文化活动中去，在活动中锻炼和提高自己。

1.3.3主题教育可以促进和谐校园建设

和谐校园的建设同样需要通过加强主题教育来推进。通过开展主题教育丰富校园文化，可以形成和谐良好的校园氛围，使学校的学生和教职员工处于和谐稳定的关系中，真正实现以和谐促发展，推动学校的发展进步。

2.辅导员队伍推进主题教育模式对策分析

主题教育作为高校思想政治教育的一种重要方式。辅导员队伍应对于主题教育给予高度的重视，充分发挥主题教育的巨大作用，丰富大学生思想政治教育的内容，优化主题教育的活动方式，提高主题教育的实效。

2.1与时俱进，不断创新和完善教育的内容

主题教育的内容并非是一成不变的，辅导员必须与时俱进，不断创新和充分完善主题教育的内容，力争使创设和筹划的主题囊括大学生生涯的各个方面，全面提高大学生的思想政治素质，切实提高大学生思想政治教育的实效。

主题教育应作为高校辅导员教育学生的一种常规性工作，但内容却是不断充实和发展着的。辅导员可在每学期开学初重点观察和调研学生在学习和生活尤其是心理等所面临的新问题，在学期中及时发现和总结学生出现的问题，适时调整和开展相应内容的主题教育。如辅导员必须在每年新生入学之际对其进行新生主题教育，引导学生了解校园文化、校风校纪，对所学专业形成更为深刻的认识，对自己大学生涯合理、科学规划。此类新生主题教育，对学生更好地认识学校和专业，更好地定位自己的大学和人生具有重大促进意义。

2.2以主题定方式，增强主题教育实效性

主题教育可以选择和运用不同的方式。辅导员队伍作为主题教育的重要推动者和实践者，必须依据不同的教育主题，进行科学的分析，选择适合学生特点的，能体现该主题的最佳方式，提高教育的实效。

主题教育的方式多种多样，主要有如下三种：一种是会议的形式，对于某些时政问题等的宣传和学习可以采用座谈会或者宣讲会的形式，在不同的思想的碰撞和交融中，加深学生对该问题的理解；二是表演的形式，如诚信主题，辅导员可引导学生策划一些相关主题的话剧、小品等，使学生在表演的过程中切实认识到讲求诚信的重要性；三是历奇的方式，如保护环境的教育主题，辅导员可以组织学生走出校园，到一些污染严重的河流、湖泊等附近，亲身体验、感悟保护环境的重要性。

当然，一个活动主题也并非仅能以一种方式开展和践行。辅导员要充分考量活动主题，学校和学生实际，因地、因时、因人制宜的采用一种或几种不同的方式来诠释、深化主题，以期实现最显著的教育效果。

2.3科学规划，综合部署，形成一套完整科学的教育体系

辅导员是高校学生的引路人，在学生思想政治教育提高方面发挥着重要作用。要保障主题教育的实效，切实提高学生思想政治素质，辅导员必须科学规划、综合部署，依据学生的特点和学校教育的侧重点，建立形成一套完整科学的主题教育的体系，使主题教育杂而不乱、有章可循，逐步推进。

高校辅导员要做好大学生的思想政治教育工作，必须积极推进和落实主题教育，丰富主题教育内容，建立科学完整的主题教育体系，切实提高思想政治教育实效，推动高校思想政治教育工作新的进步和发展。

【参考文献】

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