英语课堂中的游戏教学

殷云霞

摘 要：游戏教学法就是尽可能将枯燥的教授语言的过程转化成学生喜欢接受且生动的游戏教学。游戏教学如同任何游戏一样，有很大的感染力和吸引力，能调动学生的情绪，促进其思维活动，克服紧张感，使学生自然而然地产生说话的愿望。

关键词：游戏教学；运用原则；教学意义

兴趣是学好语言的关键，激发学生学习的兴趣是初中阶段运用教学的一项重要任务。英语教学游戏恰恰吻合这一点，不是简单地为玩而玩，而是在玩中去学。它直接为教学服务，寓知识于游戏中，学生也自然而然地巩固了所学的知识。

一、课堂游戏的实用性和必要性

成功的英语课堂的教学应向学生提供一个较好的语言、学习环境，让学生获得更多、更直接使用英语的场合和机会。运用合适的英语游戏，虽然只占课堂短短的几分钟，但可迅速激发学生的学习兴趣，还带来了良好的氛围及效果。可见，课堂游戏在缺乏语言环境国家的教学中的影响是不言而喻的。游戏教学法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，同时也符合中学生好玩、乐于接受、趣味性强的特点。在教师有针对性、有计划性的指导下，根据学生的需求，在课堂上进行趣味英语教学是非常有意义的。

二、游戏教学的运用原则

1.游戏教学的实用性原则

游戏的编排应符合学生的认知规律，由浅入深、由易到难、循序渐进。不同游戏的设计要有梯度，以适应不同程度学生的参与。游戏的设计要与教材的重点内容，有较好的吻合。

2.游戏教学的适度原则

游戏教学不能为了面面俱到，而游戏内容过多，这样往往会忽略了教学内容的讲授和操练。我们不能为了游戏而游戏，要让游戏为教学所用，因此，度的把握是游戏是否能更好地为教学服务的关键。另外，对后进生要有适度的物质或言语的鼓励，以增强他们的参与和培养他们的自信。

3.游戏的开展应有一定的目的性

课堂游戏要最终为课堂教学所用。比如，适当的游戏导入也是课堂教学的重要组成部分，也是一节课成败的关键。在教授八下Unit 2 whats the matter？中，我利用一张青蛙的图片引入，One frog，one mouth，two eyes，four legs引入，让学生继续下面的，然后通过触摸身体各部位来复习身体各个器官已达到引入新课的目的，在操练句型时老师穿白大褂，带听诊器扮演医生，学生扮演病人看病，既调整了课堂气氛，又将教学内容形象地加以应用。实践证明：表演过程就是操练句型的过程。

三、游戏教学的意义

1.游戏有助于学生开口说英语

在学英语初期，学生往往不自信，怕说错，不敢说。而游戏教学改善了枯燥的语言环境，让学生身心得以放松，有助于学生积极参与语言实践活动，使学生在游戏中不会感到有任何压力。

2.游戏能提高课堂教学效率

课堂教学的时间总是有限的，如何在有限的教学时间内实现教学目标，是教学成功的关键。有时甚至老师巧妙的游戏设计，已将学生带入学习教学目标中。

3.有助于建立和谐的师生关系

“亲其师，信其道。”教师和蔼的态度，亲切有神的目光，热情的赞誉，真诚的信任和鼓励，能缩短师生心灵的差距，有效的感情投入，更是学生乐学的动力。

教学游戏对教师驾驭课堂的能力也提出了更高的要求，对教材的教授不能按部就班，不断地去创新。同时教学时要有活泼的语言，幽默有时也是必要的。因为生动活泼、妙趣横生的语言能增强课堂的乐趣。

总之，游戏的魅力是无穷的，使用英语游戏，可以优化课堂教学，帮助学生轻松学生会教学内容。使他们的注意力高度集中、思维的潜力得到充分挖掘、聪明才智得到充分发挥、平时学到的知识得到充分运用、英语水平得到明显提高。同时，在语言游戏中，学生不仅学习语言，也使交际能力和独立处事能力不断加强。因此，我们不能忽视教学游戏在教育、教学活动中所起的巨大作用。

（作者单位 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市农十二师头屯河农场学校）