如何提高大学生思想政治教育的时效性

王凤珍

从如何提高大学生思想政治教育的时效性出发，从大学生思想的现状、教师如何应对二个方面对大学生思想政治教育进行思考，来探寻其中解决的办法。

大学生思想政治状况教育时效性“培养什么人”和“如何培养人”是我国教育工作中必须解决的根本问题，也是在新形势下需要不断探索并解决好的重大课题。大学生思想政治状况如何，直接关系到党的前途命运和国家的长治久安。而高校思想政治教育是培养青年学生形成正确世界观、人生观、价值观的重要途径。党和政府历来高度重视加强和改进大学生思想政治教育工作和思想政治理论课的改革，但是，目前高校思想政治理论课也面临着严峻的困境。比如学生学习兴趣低，缺乏学习热情；部分学生厌学、教师厌教；人们对思想政治理论课的认识存在误区；教学内容重复泛化，教学方法简单化等问题。这些问题的存在又掣肘了高校思想政治理论课教育改革，使教育很难达到预期目的。所以需要对教学存在的诸多问题要进行实事求是的深入分析，既考虑学生和教师的主观原因，又考虑社会的客观因素，既考虑教学主体与课题，又考虑教学中介各环节中可能存在的问题，这才是科学的态度。以此态度指导教学改革，才能使思想政治教育真正走进学生的生活，并内化为他们自觉的行动。从而达到提高大学生思想政治教育的时效性。

教育部公布的2009年高校学生思想政治状况滚动调查表明，现在大学生思想现状主要有以下几方面的新特点。

1.个性鲜明，但过度自我

现在的大学生喜欢个性张扬，敢于表达自己的意愿，他们过于以自我为中心，如果不加以正确的引导和管理，他们过度的自信容易导向盲目的自负，导致其以自我为核心思考行事；过度崇尚标新立异很可能使他们蜕变成不会负责的一代，缺乏协作意识和集体思想。

2.依恋网络，但自我管控能力较差

现代信息网络技术的高速发展特别是互联网的日益普及，使现代社会越来越快地进入到信息网络时代。网络的发展，对当代大学生的学习生活习惯、与外界环境交流的方式，乃至道德观念、价值取向和行为方式等均带来了深刻的影响。网络世界信息泛滥，鱼龙混杂，现在的大学生阅历有限，明辨是非的意识不强，自我管控的能力较弱，容易沉溺网络无法自拔，荒废学业，甚至虚度大学时光。

3.生活标准高，做事功利性强

现在的大学生消费观念和生活观念大胆前卫、追求时尚，崇尚新奇.他们强调高标准的物质生活，对自己未来的人生规划同样也是高规格的，现在的大学生目标定位更加务实，有调查表明，50%的“90后”大学生更愿意选择白领或金领作为职业意向，而非“80后”大学生向往的公務员。

面对现今大学生的思想政治状况，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“加强和改进大学生思想政治教育必须解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生”，坚持以人为本就是要体现“以学生为本”。这就要求思政教师要掌握学生所想所需，尊重学生的个性，要有足够的耐性做好调查研究，抓好思想动向，实现有效教育功能。

一、坚持以学生为本，提高教师引领度

1.坚定理想信念，构建和谐的师生关系。作为一名高校思想政治理论课教师，要在言行上坚定不移地信仰自己所宣传的科学理论体系，教师要了解学生对课程的学习态度和期望，喜欢的教学方式、方法等，掌握学生真实的思想状况，在教学过程中更好地把大学生引领到积极、主动的学习方面上来。

2.及时更新和完善知识结构，全面提升教师素质。生动地高质量地讲授思想政治理论课对提高大学生学习时效性至关重要。教师要及时更新和完善知识结构，重视科研，提升自身素质。据调查，近50%的大学生最喜欢的讲授思想政治理论课的老师是知识渊博的教师。因此，思想政治理论课教师应该专博相济，努力成为学识渊博者。一方面，教师要拥有扎实的理论功底和相关的专业知识素养，善于把握本专业最新的理论动态。为了完善自身的知识结构，教师要吃透教材，认真研读文献资料，真正理解和把握教学中的重难点问题；要加强科研和教研，深入思考本学科的重大理论问题，努力把理论讲深、讲透。另一方面，教师要及时更新自己的知识体系，努力成为杂家，了解与本课程相关专业领域的知识并运用于教学活动中。

3.创新教学方法，让其更贴近学生实际。教师要创新教学方法，改变传统的以讲授为主的单向式教学方法，代之以广大大学生喜闻乐见的教学方法，如启发式、参与式、辩论式等教学方法，将深奥的理论和生动的实例结合起来，使学生坐得住、听得进、学得好。总之，教师要精心设计和组织教学活动，增强课程的吸引力和感染力，从而提高思想政治教育的时效性。

二、加强校园文化建设，优化育人环境

校园文化具有重要的育人功能，建设和谐的校园文化，对大学生形成积极向上的人生观、价值观具有潜移默化的作用。因此，学校必须有力发挥校园文化对学生文化育人的作用，有意识、有目的地创建和营造一个现代化校园文化教育平台，促进专业学习、拓宽知识面、培养创新精神和社会实践能力、养成良好素质、发展个性特长。

三、加强学生网络道德自律与他律结合

网络社会是一个无中心的资源共享，多元价值共存的社会，各种道德的、非道德的、反道德的信息充斥网络空间。由于网络的开放性，大学生如果缺乏道德自律，很可能会放纵本我的欲念，偏离道德的轨道。因此，培养大学生道德自律，学会“思想保健”，提高自身的思想觉悟和辨别能力，使其明白能做什么、不能做什么、应该做什么，是网络道德教育的基础工程，是思想政治教育的一个重要方面。教育部在《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》中强调，要加强对上网师生的自律教育，把自律与他律结合起来，培养健全人格和高尚情操，树立良好的网络道德，自觉构筑抵制不良冲击的“防火墙”。

我们清楚人对世界的认识，主要是通过本人的亲身实践和吸收前人的认识成果来实现的，但人的亲身实践能力是有限的，这就是说人的思想观念的形成主要取决于吸收前人的思想成果。因此，加强大学生外部思想政治的教育，对于引导大学生形成正确的思想观念起着重要的作用，面对新形势、新情况，进一步做好大学生的思想政治教育工作，就要与时俱进，敢为人先，不断探索符合大学生实际的教育规律和方法，使思想政治教育落到实处，收到实效.才能使现在的大学生更好地树立正确的适应时代要求的人生观和价值观，将他们培养成社会主义的合格建设者和可靠接班人。

参考文献：

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