“美国”教材解读（人教版）

余晓琴

一、课标解读

“美国”是人教版地理七年级下册第九章第一节的内容，《义务教育地理课程标准》（2011年版）中该部分内容对应的核心要求是：在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都；运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例；用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用；根据地图和其它资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

与旧版地理课标（实验稿）比较，新版地理课标删去“说出国家的主要城市”；将“根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况”，修订为“根据地图和其它资料，说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素”，这样的修订更强调人文地理要素的特点，更加有针对性，要求更明确，也减轻了学生的学习负担。

二、学习目标

知识与技能：运用地图，了解美国的领土组成、地理位置及其特征；了解美国种族、民族构成的特点；运用地图资料，分析美国地形、气候、河流等自然地理特征；了解美国农业在世界上的地位，掌握美国农业生产的特点、主要农业带（区）的分布及形成原因；了解美国工业在世界的地位及其分布概况，分析高新技术产业对美国经济增长的作用。

过程与方法：通过阅读“美国几名公民的祖先或祖籍”、“华人对美国的贡献”、“美国的人种构成”等材料，说明美国的种族、民族构成特点，培养学生从材料中获取有效信息的能力；通过阅读“美国在世界的位置”、“美国的地形”等地图，查找美国的领土组成，描述其地理位置特点，培养学生阅读地图的能力；通过阅读“美国的地形”、“美国本土年降水量的分布”、“美国本土农业带的分布”等地图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响，培养学生综合分析问题的能力；通过学生比一比、说一说“中国和美国主要进出口工业产品”的差异，理解高新技术产业对美国经济增长的作用，培养学生通过比较、分析，形成地理概念的能力。

情感态度与价值观：通过“民族大熔炉”这部分内容的学习，让学生意识到世界多元文化对美国经济和社会发展做出了不可替代的贡献，帮助学生认识到国际合作的价值，形成全球意识；通过了解美国高新技术产业对经济增长的作用，帮助学生树立科教兴国的思想。

三、教材分析

美国是当今世界惟一的超级大国，它在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。因此在区域地理的学习中，美国具有极强的学习、研究价值。本节教材的三个部分均是以美国经济发达这个核心出发：第一部分——民族大熔炉。通过许多不同国家的移民对美国经济发展都有贡献，特别是华人对美国经济的贡献，说明全世界不同民族、种族带来的多元文化为美国经济的高速发展奠定了深厚的基础；第二部分——农业地区专业化。美国经济发达的突出表现之一在于它是世界主要的农产品生产国和出口国，美国之所以成为世界农业大国有其必然原因——实现了地区生产的专业化。第三部分——世界最发达的工业国家。美国经济发达还表现在大力发展高新技术产业，这既是美国成为世界第一经济强国的关键因素之一，同样也是世界经济发展的必然趋势。本部分知识结构如图1。

第一目“民族大熔炉”：由三段正文、五幅图、两个阅读材料和两个活动组成，介绍美国的位置、领土组成、种族和民族的构成，重点是美国领土组成和种族、民族的构成。教材第一段正文辅以图9.1和图9.6介绍美国的位置和领土组成，第二、三段正文辅以两个阅读材料“美国几名公民的祖先或祖籍”、“华人对美国的贡献”和图9.2说明美国种族和民族的构成，利用两个活动让学生感知美国的人种问题。

第二目“农业地区专业化”：由二段正文、五幅图、一个阅读材料和三个活动组成，介绍美国的自然环境、农业生产特点和农业带的分布。教材第一段正文辅以图9.6、图9.9和教材第78页活动1、2，介绍美国地形、气候、河湖等自然环境，探究美国农业发达的有利自然条件。第二段正文辅以图9.7、图9.8和阅读材料“凯里斯农场”，通过实例说明美国农业专业化的好处，专业化生产使美国成为世界上的农业强国，再通过图9.6、图9.9和第79页活动3探究美国自然条件对农业分布的影响，义务教材在认识国家的编写中偏重经济、社会，但自然要素是基础，影响其它要素，然后各要素相互影响，因此自然条件对美国农业分布的影响既是本节的重点也是难点，要突破该重难点，需指导学生阅读图9.7、图9.8和图9.9等地图，重点引导学生探究农业带（区）的分布与地形、气候等自然条件和社会环境之间的相互联系、相互影响。

第三目“世界最发达的工业国家”：由二段正文、三幅图和二个活动组成，介绍美国工业特点、主要工业区和高新技术产业对美国经济的推动作用。教材第一段正文辅以图9.11介绍美国工业特点和主要工业区，第二段通过正文辅以图9.12和图9.13指出哪些产业属于高新技术产业，通过第81页两个活动认识高新技术产品的价值和高新技术产业对经济发展的主要促进作用。高新技术产业对美国经济增长的作用是本节的另一个重点和难点，大力发展高新技术产业，是美国成为世界第一经济强国的关键因素之一，也是当今世界经济发展的必然趋势。本部分内容依照《义务教育地理课程标准》应通过实例来完成，但教材实例不足，要突破此重难点，教师需提供充足的资料（如美国以及我国的北京、上海等近年来高新技术产业工业产值占工业总产值的比例），使学生认识到高新技术产业对经济有怎样的贡献。

四、教学建议

1.巧妙运用地图

地图是地理学的第二语言，它无声地帮助学生理解课文内容，以生动、形象、鲜明的特点反映地理事物的分布、成因。如果教学中地图运用恰当，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且对提高学生分析能力、解决问题的能力都有重要意义。

（1）美国的领土组成、地理位置。指导学生阅读世界地图、教材第74页图9.1“美国在世界的位置”、 第77页图9.6“美国的地形”，说出美国领土由哪三部分组成；观察本土所在的大洲，指导学生绘制美国本土轮廓图，要求在图中绘出50°N和30°N两条纬线，填出太平洋、大西洋、墨西哥湾、加拿大、墨西哥；让学生在第77页图9.6左下角的阿拉斯加和夏威夷图中，分别找出北回归线和北极圈，结合“世界地图”说一说阿拉斯加州、夏威夷州的位置。

（2）影响美国农业带（区）的主要因素。学生阅读教材第79页图9.10“美国本土农业带的分布”，指导学生在自绘的美国轮廓图中绘制并填出乳畜带、小麦区、玉米带、棉花带、畜牧和灌溉农业区；接着指导学生阅读教材第77页图9.6“美国的地形”、第78页图9.9“美国本土年降水量的分布”和第80页图9.11“美国主要的工业区和工业城市”；再将全班同学分为五个小组，每个小组代表一个农场主，各考察一个农业带（区）的地形、气候等自然条件和人口、城市、主要工业区的分布等社会经济条件，选择适宜的农业生产。如第三小组的农场主在考察西部地区时，认为美国西部地区的地形多为高原高山，降水量大部分在500 mm以下，气候较为干旱，多草原，选择发展畜牧和灌溉农业。

2.活用阅读材料

阅读材料是教材的重要组成部分，是对正文部分的补充，它不但拓展了学生的地理视野，还加深了学生对教材重难点的理解。本节教材编排了三则阅读材料，如通过前两则阅读材料“美国几名公民的祖先或祖籍”和“华人对美国的贡献”，让学生想一想美国不同种族的移民是怎样融合成美利坚民族的，谈一谈华人华侨对美国的贡献，使学生更深刻地理解美国民族特点对经济发展的影响；第三则阅读材料“凯里斯农场”，让学生通过概括凯里斯农场农业生产的主要特点，加深理解农业机械化和专业化的好处。

3.培养批判思维

课程改革要求注重对学生创新思维的培养，而批判性思维是创新思维的基础，因此，有效提高学生的批判性思维能力，是当前地理教学一项重要而紧迫的任务。如本节教学中，对于美国移民中的不同人种。让学生阅读教材第74页的阅读材料“美国几名公民的祖先或祖籍”和第75页的阅读材料“华人对美国的贡献”，使学生看到各国移民移入美国后，经过长时期的融合，形成统一的美利坚民族，不同民族得到美国社会的认可；再要求学生阅读教材第76页图9.5“美国种族歧视举例”，学生同时也看到不同民族受到不公正待遇的事实（如黄种人和黑种人的遭遇）。

4.灵活开展活动

活动是教材的重要组成部分，是为开展教学活动提供的参考性建议，教师可根据教学实际需要进行选择，也可自行设计。如高新技术产业的概念比较抽象，学生不易理解，教师可在课前让学生以小组为单位，收集微软公司、Google公司、苹果手机、隐形战斗机、克隆技术等的资料，课堂上开展“比一比、说一说”活动：让每个小组派代表用几句话选择对其中一个资料作介绍，再引导学生归纳什么是高新技术产业；教师出示中国和美国主要出口工业产品比较表，学生分组讨论两国主要出口工业产品的差异，再引导学生了解传统工业和高新技术产业的区别；教师出示美国或我国北京、上海近年来高新技术产业工业产值占全部工业产值的比例，结合教材第81页活动2，使学生更易理解高新技术产业对美国经济增长的作用，最后再让学生联系实际谈一谈对我国工业发展方向的思考。