浅谈如何构建高效英语课堂

徐秀云

摘 要：课堂是学生学习英语的主要场所。因此，提高英语课堂的教学质量，构建高效英语课堂就显得尤为重要。本文对构建高效英语课堂的有效方式进行了探讨，希望能对其构建提供一些帮助。

关键词：高效英语课堂；教学模式；构建

近些年来，我国的经济、科技、文化等各个方面都有了很大的提高，尤其是我国加入WTO后与西方国家有了更加密切的交往和联系，英语在现代社会中扮演着越来越重要的角色。目前，课堂教学依然是我国英语教学的主要方式。因此，构建高效的英语课堂、提高英语教学质量就显得尤为重要。

一、更新教学观念

传统的教学中，教师常常将课本教学作为其教学的重点，注重基础知识的讲解，忽略了对学生主动性的调动。教师作为教学的实施者，其及时更新教学观念是确保高效课堂得以实现的保障。在实际的课堂教学中，教师要有效地激活课堂，适时变换教学方式及教学节奏，充分调动学生的学习兴趣与热情。此外，教师在实际教学过程中一定要重视学生的心理，以学生的心理为依据制定相应的教学方案。如竞赛能有效地提高学生的积极性，游戏能提高学生的学习兴趣。另外，教师要以学生的课堂反应及教学效果为依据，及时改进和完善教学方式。

二、合理把握教学“三度”

课堂是学生英语学习的主要场所。在实际的教学过程中，教师一定要对教学内容进行合理的规划，使其既符合教学要求又符合学生实际水平。教师要从课堂密度、教学适度、教学坡度三个维度对教学内容进行合理的把握。

1.课堂密度。课堂密度主要包含两方面的内容：一是课堂的利用率，二是课堂的讲课内容及练习内容。对于英语教师而言，对课堂时间合理利用，避免讲太多及”以教代学”的行为，是构建高效英语课堂的关键。在实际教学过程中，教师要对课堂时间进行合理的分配，加强对讲课与练习时间及质量的重视，注重学生的兴趣及情绪变化，确保课堂教学的合理性及趣味性。教师只需要对课程的重点、难点进行讲解，尽量保证学生练习的时间比教师讲课的时间多，使学生能有充足的时间进行练习，从而更牢固地掌握所学的知识。

2.教学适度。在实际的英语课堂教学中，教师要合理地把握教学内容，确保其既能满足教学需求，又能以学生的实际英语水平为依据，使教学内容符合多数学生的能力水平，确保不同水平的学生都能很好地接受。同时，教师要加大对成绩较差学生的关心，及时对其进行鼓励和帮助，对学生取得的进步要加以表扬和肯定，使其感受到教师的关心和重视及成功的喜悦，激发其学习兴趣及积极性。

3.教学坡度。课堂教学对学生学习英语非常重要，因此教师要合理安排教学内容，以循序渐进为原则，合理把握教学坡度，避免教学过程中出现先难后易的情况，使学生循序渐进地掌握所学的知识。

三、优化作业设计及评价

作业是强化学生对知识掌握情况的一个有效手段，然而在传统的教学对于作业的设计常常存在很多的问题。比如：内容太多而且单一，形式也缺乏具体性，教师对于作业的评价也缺乏客观性，其评价标准往往是学生知识掌握量及其作业的准确性，而忽略了对学生全面发展及学生之间差异的考虑。因此，想要有效地构建高效英语课堂，就要及时地对作业设计及评价方式进行优化。

1.更新作业设计形式。教师在设计作业时，要以学生的实际情况为依据，确保作业的实用性及实效性，使学生在完成作业的过程中，能对学习的内容加以强化，同时对自己的学习情况加以检测，及时发现自己的薄弱环节。同时，教师要确保作业内容的多样性，对作业的难易程度及耗费的时间进行合理的把握，使其能更好地符合学生能力的需求，培养学生独立完成作业的能力。

2.对作业进行客观的评价。作业评价通常是学生了解自己作业情况的一种常见的方式。因此，教师在对学生的作业进行评价时，一定要客观公正，描述尽量具体、简洁，对作业的优点要加以表扬，同时指出不足之处。对于优秀的作业，教师要通过展览的方式对其进行表扬，以此来鼓励学生。除此之外，对学生作业的评价也要以学生的实际情况为依据，要有针对性。比如：对成绩中等的学生，要及时给予鼓励和肯定；对骄傲自满的学生，要严格要求。另外，对作业中学生普遍出现的问题要在课堂上讲解，对于单个学生的问题，则要将其标示出来，让学生单独修改，使其在思考的过程中掌握相关知识。

总之，教师作为课堂教学的主体，承担着非常重要的责任。因此教师要及时更新教学观念，以学生的实际情况为依据设计教学内容，从而有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

参考文献：

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