激发学习英语兴趣的几点做法

陈亚平

摘要：兴趣是最好的老师，学生在学习过程中如果有了兴趣，就会积极主动地学习，就会学得轻松而又成效。为此，在英语教学中教师要培养和激发学生学习的兴趣。

关键词：兴趣；教学效果；做法

我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣对学习的作用是巨大的。学生在学习英语的过程中，兴趣起着动力的作用。如果激发和培养了学生的学习兴趣，英语教学就变得高效，学生学习就会积极主动参与，学得也轻松而有成效。那么，怎样充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到提高教学效率的目的？笔者想谈谈以下几点做法。

一、精心导入，引兴趣

课堂的导入在教学中十分重要，一个好的导入就是一个良好的开端，也就是成功的一半。初中学生的好奇心特别强，对新鲜事物也特别敏感，精心设置导入就能引发他们的好奇心，从而产生强烈的求知欲，快速地吸引他们的注意力，诱发他们的学习兴趣，提高课堂效率。如在第一次见面时，我希望给学生留下深刻的印象和羡慕的感觉。因此，第一堂英语课我以整洁光鲜的外表，洪亮、流利、标准的语音，规范的形象出现在学生的面前，并且边跟学生逐个握手边说：Hello everyone！Goodmorning（Good afternoon）. I′m your English teacher.My name is Chen Ya Ping.Nice to meet you！I think youii be good at English if you work hard at it.I only have a sentence to tell you.This is：Study hard，study hard，and you11 make progress everyday.这时，学生会向我投来亲切、好奇、兴奋、羡慕的目光。于是我抓住这个有利时机，跟学生讲学习英语的重要性和必要性。把他们学习英语的动机开启，同时向他们提出今后学习的要求。这一实践证明，只要精心设计导入，学生的求知欲望就会提高的。

二、巧妙选材，导兴趣

课本仅仅是个例子，在学习英语的过程中，我们还要选取一些相关的材料，把学生的好奇心诱发出来，激起学生学习的兴趣。比如，在导入八年级英语上册Unit 12第一课时，我针对学生目前普遍的心态，讲了一个英语笑话：

A teacher asked one of his students：“What is the longest and what is the shortest？”One of the students answered：“immediately. The last several minutes of a class is the longest， while the last several minutes of an exam is the shortest.”

在我还没讲完时学生就大笑起来。当我用中英文结合解释时，他们更加产生了浓厚的兴趣，然后我再分析 “longest”和“shortest”这两个形容词，轻松地进入比较级的语境。这样，很容易激发起学生的好奇心和求知欲，使他们轻松地掌握了学习内容。

三、利用直观手段，激兴趣

我认为，在英语课堂教学活动中，结合教学内容，恰当采用现代教学手段，也就是利用电教这个直观教学手段，先让学生精神愉悦，如听听美妙的音乐，看看生动逼真的画面，欣赏品味形象的词句等，再用一些直观的教具教学，会收到意想不到的教学效果。

例如，我在教初中起点课本第二册Module 2.ON thetelephon时，我课前准备好三四部电话，上课时我和学生交待说：今天我们学打电话，大家先听录音，然后摸仿录音打电话。我把电话机放到几位学生的手上，让他们用真实的情景去练习打电话。学生的兴趣来了，人人都想试一下，都有想学会用英语打电话的欲望，这样不仅富有真实感，还有极大的趣味性和目的性，既活用了所学的对话，又增进了学生的成就感。又如在教Table Manners时，课前我把教室前一角布置成餐厅，在餐桌上摆放上用餐的碗、筷、匙、碟、汤、菜、米饭等。上课时，让学生先听录音，然后用英语教他们餐桌的礼仪。这样他们在真实的情景下学习既感到轻松，又感到好玩，效果特好，兴趣也特别浓厚。事实证明，这样的教学手段可使学生产生浓厚的学习兴趣。

四、乐做游戏，感兴趣

作为初中生，爱玩是他们的天性，他们有意注意的时间短，上课持久性差，容易疲劳。针对英语英语学科知识的掌握，语言能力的培养和形成，要在不断地训练中，才能得到巩固和熟练的特点。我们教师就要不断变化教学形式，通过一些游戏来学习知识。

例如，我在进行单词教学时，让学生用游戏的形式进行扩词、朗读，很容易让学生记住并理解词汇。有时教师还可以用多媒体进行展示，让学生有针对性地训练，这样他们的学习情绪肯定高涨，注意力非常集中。这样学生就会在轻松、愉悦的氛围中掌握了知识，同时对班级的后进生也有一定的转化作用，师生都会感受到成功的喜悦。

五、利用鼓励，促兴趣

鼓励性的课堂用语在实际教学中非常重要。同样在英语课堂上，学生出现错误是学习英语过程中不可避免，学生的语言错误要及时纠正，但是教师应以婉转的语言为主。教师要肯定优点，指出不足，在指出优点时用恰当的鼓励用语。比如：You are great！Congratulations！Excellent！Good thinking！Keep it up！That's good！That's better！That's really nice！Don”t be shy！Come on！等。当然鼓励性语言在使用时还要注意区别，不能让学生感觉到讽刺的意味，这样更能让学生接受，促进学生对英语学习更加产生兴趣。

总之，只要我们英语教师结合学生实际，巧妙运用多种教学方法，就一定会激起学生对英语学习的浓厚兴趣。学生只要有了学习的兴趣，就一定会走向胜利的彼岸。

【责编 张景贤】