小学语文生态道德教育的必要性探析

梁凯芬

【摘要】本文结合当前生态环境问题、我国小学德育现状、小学生特殊身心成长阶段以及新课程改革的要求论述了在小学语文中进行生态道德教育的必要性。

【关键词】小学语文；生态道德教育；必要性

当前，生态环境问题越来越突出。培养小学生的环保意识，树立保护环境的责任感、义务感和生态道德观念是落实科学发展观、建设生态文明的必然要求，是语文教学的重要内容。加强学生的生态道德教育却常被认为是地理、化学、生物等其他学科的事情，与语文教学没有多大关联。在学科教学中，语文教学进行生态道德教育是缺位的。以下从四个方面谈谈在小学语文中进行生态道德教育的必要性。

一、在小学语文中进行生态道德教育是生态危机的呼唤

20世纪以来，伴随着先进科学技术的不断涌现和世界经济的迅速增长，人类在创造物质财富的同时，也付出了前所未有的沉痛代价。大气污染、水资源短缺、土地沙漠化、全球气候变暖、沙尘暴、生物多样性减少、森林面积锐减、固体废弃物污染等生态环境问题，已危及到人类自身的生存与发展。2013年以来，以北京为代表的中国中东部地区多次遭遇雾霾天气。根据北京环境监测中心2月28日发布消息称，北京大部分地区北京PM2.5指数濒临“爆表”，空气质量持续六级严重污染，由此发布史上首个雾霾橙色预警。中国青年报3月7日报道，全国政协委员、免疫学学者何维念了一串数字：此次雾霾事件污染范围覆盖近270万平方公里，波及17个省市，影响近6亿人口。也就是说，三分之一左右的国土面积、近一半人口笼罩在雾霾之中。据何维介绍，雾霾污染期间，心血管和呼吸道疾病患者与往年同期相比，发病率明显攀升，仅北医三院呼吸急诊患者增幅就达124.73%。这些结果背后的原因是多样的，但是人类生态道德的缺失是一个不可忽视的因素，而且是非常重要的因素。处于这样一个时代，语文教育应该展开深刻的深思，语文教学也应该承担起生态道德教育的重任。

二、在小学语文中进行生态道德教育是我国小学德育现状的必需

关注环境，协调人类与环境的关系也是当前我们学校教育关注的问题。因为想单纯依靠发展经济和科学技术来建设生态文明社会是不可能的。建设生态文明社会还需要解决人类的认识问题（即社会文化观念和人们的价值取向问题）。这就需要转变人们的道德价值观念，培养人们的生态意识，树立生态道德。生态道德教育是学校德育的重要内容之一。然而，我们的学校德育（特别是小学）的更多是思想品德教育，包括爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育等，教育内容往往注重的是如何调节和规范人与人、人与集体、人与社会的关系。而相对忽略了如何处理人与生态环境、当代人发展与未来人发展的关系，对生态系统和人类未来发展承担责任的教育较少。这种对生态道德教育方向的迷失，使学生难以形成正确的生态价值观取向，甚至导致价值观与生态道德要求背道而驰，形成非可持续的发展观。在学科教学中开展生态道德教育可以弥补学校传统德育工作的缺陷。而在语文学科上开展生态道德教育，更能体现其工具性与人文性的统一，发挥其学科特色优势，感染熏陶，传播理念，潜移默化，培养学生健康的情感。

三、在小学语文中进行生态道德教育是小学生特殊身心成长阶段的要求

小学教育阶段，在进行生态道德教育过程中，教师多停留在生态道德知识的宣讲，忽视学生对生态的情感体验与判断，导致学生缺乏深刻的生态道德的认识。在学校环境周围，体现学生的生态道德意识单薄的行为时有发生，比如随意践踏草坪、随地吐痰、乱扔垃圾等。小学阶段是一个人身心发展的重要时期，小学生在各方面都具有很强的可塑性。他们知识面窄，贪玩、好动、但心灵纯洁、好奇、好表现、好问、好听，世界观和价值观尚在形成阶段。如何在这个关键阶段有效培养和提高小学生的生态道德意识，促进小学生生态道德情感、生态道德意志、生态道德行为的形成？语文教师如果把握好小学生的心理特征，善于引导，改变生硬的说教方式，充分发挥他们的优势，就能使小学生在增长知识的过程中培养良好的生态道德品质。生态道德教育要从小抓起，从娃娃抓起，使孩子们从小就懂得爱护生态。

四、在小学语文中开展生态道德教育是新课程改革的要求

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。”培养学生良好的生态道德属于“培养学生高尚的道德情操”的范畴。而且语文新课程强调工具性与人文性的统一。生态道德教育已不能单纯某一学科能够解决的问题，小学语文教学也应该承担起生态道德教育的重任。古人云：“道非文不著，文非道不生”，“文以载道”。精辟地揭示了语文在生态道德教育的作用。小学语文教学不仅有丰富的、多样的教育素材，而且在教学中可以达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

【参考文献】

[1]王晶晶，王烨捷.委员称：雾霾在天上根子在地上[N].中国青年报，2013-3-8：T02.

[2]教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2001.

[3]朱永芳.语文教学中的生态伦理道德教育[J].西藏教育，2010（1）：25.