浅谈中学英语教学改革对策

霍珊珊

摘 要：随着社会的进步和时代的变化，教育机构对英语的教学要求不断增加，本文从当今英语教学状况的分析出发，以中学英语教学为例，从改进教学方法、提高教师专业素质、激发学生学习兴趣、注重知识衔接等方面详细阐述了英语教学的改革对策。

关键词：中学英语 教学方法 改革对策

随着社会的进步和英语的普及，各中学越来越重视英语教育，而英语作为我国第二语言而言，学生学习起来本来就有一定的困难，再加上现有的教育教学方法的陈旧，已经不再适应当前社会的需求，但是为了紧跟英语发展的步伐，各中学大力探究可以提高英語教学效率和提高学生学习动力的教学方法和对策。

1.现状分析

目前虽然各个中学都开设英语课程，但是有许多学校存在教学条件不好，师资力量不强，而且在英语课程安排的课时少等问题，导致教学质量严重下降，教学效果不尽人意。有一些学校开设英语课程完全不是秉承紧跟时代步伐的观念，而是为了完成教学任务和应付学生升学考试，因而，教师对学生的英语学习缺乏监督和指导，这无形中给学生对英语的学习产生了一定的负面影响。而对于中学生来说，身处于汉语作为主要语言的环境中，对英语知识的接受和学习就有难度，又因为英语知识是由英语单词穿起来的，而英语单词和汉语拼音极为相似，这又无形的加大了学生对英语的学习，然而学生在课时有限、教学方法单一、课堂内容乏味的条件下，学生遗忘率高，学习间隔时间过长，教学任务不能顺利完成，久而久之，学生对英语的学习产生抵触感，因而大大降低了学习效率，严重影响了教学质量。

2.改革对策

目前我国中学英语的“应试”教学方法陈旧，教师只灌输教材中的知识、应试的能力和应试的技巧，这样，许多人学习了很多年的英语依然无法良好的掌握英语的技能，更不能与外国人用英语流利的沟通或对话，为了适应社会需求，对中学英语教学深入改革迫在眉睫，下面从改进教学方法、提高教师专业素质、激发学生学习兴趣和注重知识衔接几个方面展开探析。

2.1改进教学方法

在教学工作中，教师应该起到引导者、协助者的作用，以学生为主体，为学生创造一个主动学习的环境。适当的增加英语课外活动，教师提出要求，让学生以小组的形式进行问题分析、问题研究，最终解决问题，改变传统的说教式的教学方法，要让沉闷枯燥的课堂气氛变得活跃起来，在这样的教学方法下，不仅弥补了课堂教学的不足，也使学生学习起来不仅不显得枯燥，而且明显有助于提高学生学习英语的主动性，对英语产生极大的学习兴趣，在活动中轻松有效地掌握了英语知识，然而教师也从中感到教学的乐趣，不会再为上英语课感到压力。

2.2提高教师专业素质

英语教师的专业水平对学生的学习也有一定的影响，所以教师应该加强教育理论学习，积极参加教育学习、接受培训，进行知识更新，不断提高专业水平，提高自己的发音、语调、听说技能。在提高自身专业素质的同时，还应该转变教育理念，更新教育方法，不能停留于对学生灌输式的知识传授，而应该提供给学生更多、更有效的英语学习方法。在教学过程中，教师应该经常进行听课、评课活动，同事之间应增加交流，多开展教研活动，从而达到相互学习、共同提高自己的专业素质、促进自己的教学工作、提高教学水平的最终目的。

2.3激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力，是提高学生的创新能力的前提。倡导教师在教学中要避免自己一味的说、讲，而学生在整节课堂中只是扮演一个听众的角色，这样学生不但不能坚持认真听讲，反而更容易产生困意，这样，必然会大大降低了教学效率。所以在教学内容上要有所改进，要设立实际的问题情景，让学生投入到实际情景里，让其自己动脑筋想办法解决问题。但是问题设计的一定要符合学生的实际情况，而且题型要新颖，从学生感兴趣的话题出发，使得学生轻松快乐的习得英语知识。

2.4注重知识衔接

在中学英语教学中，要避免应试教学。英语的学习是循序渐进、不断积累提高的，所以，在教学中要注意中学英语和大学英语的衔接，随着社会要求越来越高，对大学生的要求也不仅仅停留于对英语课程的基本考核，还要求非英语专业的学生通过英语四、六级考核，英语专业的学生要通过专业四、六级。因此，要在中学时打好英语知识的基础。

首先，要做好听、说方面的衔接工作，在中学课堂上教师要尽可能的让学生多听正规英语发音的对话或短文，课堂上尽量让每一个同学都进行英语发音练习，与教师产生良好的互动，教师也从中得出哪些学生在哪些方面的能力还有待提高，这样更方便与针对性的教育。

其次，在单词方面，要求中学生每天积累单词，数以万计的英语单词仅仅由26个字母组成，对于中学生来说，记忆单词是有很大困难的，而且容易混合和遗忘，所以，就要求学生每天在复习最近记忆的单词的同时记忆一定数量的新单词，这样坚持下来，学生可以掌握大量的单词。

最后，是语法的衔接，语法是语言的基础，只有掌握了语法才可以正确的运用英语，相对于记忆单词来说，语法的学习有相对的优势，因为英语的语法是有限的，而且知识是固定不变的，只要学生正确理解基本的语法知识，就有利于语法的掌握和运用，对于以后的更深层的语法拓展学习有很大的帮助。正确的掌握语法可以在语句翻译和作文写作方面有良好的体现。在课堂教学中教师要对每一个语法认真反复的讲解，只要学生掌握了英语语法知识，教学效率自然而然的就会提高。

3.总结

教育的过程本身就是在不断的探索和提高，而探析改革对策的目的在于提高教学质量和培养学生良好的掌握英语技能，英语教学以学生占主体地位为核心，以培养学生交际运用能力为最终目标，不断的摸索创新英语教学新方法，结合多维式教学手段，培养学生自主学习动力和激发学生对英语的学习兴趣，不断提高学生的创新意识，提高教学效果，优化教学方式。随着英语教学受到越来越多人的重视，英语教师必须在不断适应时代需求，在学习和实践中完善教学理念的同时，从教学出发，不断探究有利于提高教学质量的新方法。

参考文献：

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