基于幼儿思想品德教育的研究

李红

摘 要： 幼儿思想品德教育是一项极为艰巨、复杂的系统工作，要想取得成效，必须在教育理论指导下进行深入的实践、探索。只要教师树立幼儿教育的整体观、素质观，持之以恒地把它渗透到课外、家庭、社会中，就一定能使幼儿协调发展，从而全面提高幼儿的思想品德。

关键词： 幼儿思想品德教育 培养目标 教育方法 听说结合

每逢幼儿园开学，都会有一批天真活泼的孩子蹦蹦跳跳地走进园门。幼教工作者怎样才能不辜负党和人民的期望，把这些小苗苗培育成祖国的有用之材呢？“教育孩子难，教育幼儿更难！”许多幼师都有这样的感觉。如何把这些淘气、娇气的“小皇帝”培养成为诚实、正直的孩子，培养成为社会主义“四有”新人，我就如何做好幼儿思想品德教育工作谈谈自己的见解。

一、明确培养目标，了解幼儿特点

幼师的工作对象是一群刚离开日夜相伴他们的亲人及其熟悉的家庭环境的幼儿，而工作的目标，是把这些幼稚无知的孩子培养成为德、智、体、美全面发展的一代新人，真是任重而道远。著名教育家陈鹤琴先生指出：幼稚期是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下坚实基础，若基础打不稳固，那么健全的人格就不容易塑造。幼教工作者务必把幼儿的思想品德教育作为工作中一个至关重要的方面，认真、切实地把它做好。

做好幼儿的思想品德教育，必须先清楚地了解自己的教育对象，根据他们的不同特点，采取适当的教育方法，才能获得成功。

首先，要了解和掌握幼儿的基本心理特征。对幼儿的心理特征，陈鹤琴先生将其归纳为：（1）好游嬉的；（2）喜欢别人赞许他的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的等。我们应根据幼儿的心理特征，采取生动灵活的教育方法，才有可能被他们接受。

其次，要了解和掌握幼儿的个性特点。每一个人都有其鲜明的、独特的个性，幼儿也不例外，他们虽然年幼，但也明显表现出不同特点，存在很大差异，必须分别采取适当的教育方法，才能奏效。

二、讲究教育方法，积极启发、引导

明确了培养目标，了解了幼儿各方面的特点，我们便可以有目的、有计划、有针对性地对他们进行思想品德教育。在学前阶段，德育主要是培养儿童习惯于遵守公共秩序和公共道德规范，如尊重别人，爱护别人，有礼貌，守纪律，诚实，善良等。根据多年的教育实践经验，我认为可以从以下几方面着手。

1.创造环境，注重熏陶。幼儿的好奇心和模仿性是很强的，而且他们由于年幼无知，往往是见好样学好样，见坏样学坏样。因此，幼儿生活的环境，对他们的成长有重要影响。幼教工作者应该想方设法为他们创造一个适于成长的良好环境。（1）要重视教室的设置与管理。在幼儿园里，除了上课以外，幼儿大部分时候都是在活动。因此，应为孩子提供自由、自动、自律的条件。一切用具和玩具都要便于孩子取放。玩具架、图书架等应有不同的记号，使孩子能自己把用完的玩具和图书放好。这样，孩子就能在老师的指点下，学会对自己的行为负责。有些规定，幼儿不可能在短时间里就自觉遵守，但只要经过老师长期耐心的训练，一种遵守公共秩序、尊重别人的良好行为习惯是会逐渐养成的。（2）要营造一个和睦、平等的民主氛围。中国儿童工作者赴欧考察团在伦敦区的一所幼儿园里遇到这样一件事：一个幼儿画完了一张图，拿给老师看。而老师正在同别的幼儿谈话，没有看到。这时，旁边的一位老师便立即提醒他，这位老师马上回过头向幼儿道歉。这则小故事反映了应该尊重儿童的问题。尊重孩子，对于培养他们的自尊心，发展他们的智力和养成优良的品质十分重要。他们受到尊重，就会在和睦、平等的民主气氛中受到熏陶，向好的方面发展。（3）要用自己的品行感染幼儿。幼儿模仿性强，在家里，父母是他们主要的模仿对象，父母在孩子面前要作风良好；在幼儿园里，幼教工作者又何尝不是如此呢？教师的一言一行、一举一动都对幼儿有直接影响。因此，我们必须处处为人师表，以深厚的感情和文明行为感染幼儿，使他们养成良好的行为习惯。

2.寓教于乐，玩中受益。幼儿不同于成人，应该对他们采取直观的、生动有趣的教育方式，寓教于乐，让他们在玩中懂得各种做人的道理。常用的方法有以下几种：（1）游戏。这是幼儿最喜欢的活动，也是他们最容易接受的教育方式。我们可以根据幼儿的实际情况和思想品德教育的需要，选择有关的游戏项目，使幼儿在轻松愉快的活动中受到教育。（2）有针对性地组织开展生动有趣的活动。如组织幼儿开展“我有一双小巧手”的教育活动，使他们养成“自己能做的事自己做”的好习惯，学会洗手、洗脸、穿衣服、系鞋带、盖被子等。这样不但可以培养幼儿的自理能力，还能培养他们的自信心，消除他们的依赖思想，从而收到良好的教育效果。（3）讲故事。孩子爱听故事，这是人所共知的。班级中有位叫陈小文的幼儿经常在家长和老师面前说谎，老师多次找他谈话，他都是當面答应不再撒谎，但过不了几天又忘记了。后来他听了老师讲的《狼来了》的故事后，改掉了爱说谎的毛病。我们选择一些具有深刻意义的故事，如有趣的童话、寓言故事，雷锋、赖宁、张海迪等模范人物的故事等对幼儿进行教育，会起到积极的教育作用。

三、听说相结合，发展幼儿识字与阅读的能力

通过听说训练，幼儿思维更加活跃，想象更加丰富，口语更加流利，求知欲更强。在听、说先行的前提下，幼儿接受字条、字卡整体记忆的教学方法，词语、生字的认知率惊人地提高。字条、字卡的训练，使幼儿在趣味游戏中不知不觉地掌握了丰富的字、词量，增强了看图说话、口头叙事的能力，还了解了多种句式，语言表达能力提高很快。幼儿思想品德教育是一项极为艰巨、复杂的系统工作，要想取得成效，必须在教育理论指导下进行深入的实践、探索。只要我们树立幼儿教育的整体观、素质观，持之以恒地把它渗透到课外、家庭、社会中，就一定能使幼儿协调发展，全面提高幼儿的思想品德。