良师慎始

孙学功

万丈高楼平地起，人间事事开头难。

只要是教师，每个人都有第一节课，而且都有不止一次的第一节课。刚参加工作，初登讲台，固然有第一节课。资深的教师，由此校调至彼校，在那所新学校，初来乍到，当然也有第一节课。即使不曾外调，送走一届，再接新班，还有第一节课。再则，每个学期开学肯定有第一节课，每个单元依然有第一节课。即使一篇文（若不是一节课讲完）仍旧有第一节课。再说每天也都有第一节课。——绝不像“新媳妇上轿”头一回。

俗话说，良好的开端是成功一半。这话不无道理。

有许许多多的第一节课，也有各式各样的第一节课。

有的教师第一节课，自我介绍，在黑板上写出大名。这有让学生了解自己的意思，以利于今后的沟通。

有的教师的第一节课讲述教学目的、教学要求、教学安排和学生学习注意事项。这有宣布计划的意思。——这样开头，就像书的序言、戏的序幕、新闻的导语、公园和展览会门口的平面图，其作用不会自明。

更常见的是，设问开头。这么做意在突出重点，集中注意，以唤起学生的积极思维。

下面两个第一节的教例，我以为比较新颖别致，值得介绍与推荐。

有个教师的第一节课讲成语故事——运斤成风。

他说古时楚国郢都有个人，把白石灰敷在自己的鼻尖上，薄如蝉翼。然后让匠石用斧头砍斫。那斧子无比锋利，那匠石运斤成风，而郢人一动不动，听任他砍削，脸不变色，心也不跳，直到那白石灰干干净净，一点不留为止。再看那鼻子，完好如初，竟然没有一丝一毫的损伤。宋元君知道这好玩的事后，对匠石说：“你能不能也与我试试？”匠石回答说：“不能。我的运斤是有我的搭档的，现在他早死了。”言外之意，已经无人能与我配合了。

老师讲完这故事后说读书也是这样，只要师生好好合作，便会像运斤成风那样，学得有声有色，富有成效。

还有个教师，年纪不很大，然而头发花白，受聘于某校。他的第一节课是这樣开头的——

钟声响过，他从容地跨步上台，客气地给学生还礼，问同学们好。接着在黑板漂亮地书写了：

我见青山多妩媚

写完后他说：“这是宋代著名词人辛弃疾的名句。这名句代表了我对大家第一感受。你们就是‘青山，你们让我感觉的是‘多妩媚，就是朝气蓬勃，令人振奋。”之后，他说：“但我不知道大家对我的感受如何？”他并不马上自问自答。稍候片刻，又在黑板上用彩粉笔写这么一句：

料青山见我应如是

他说的“如是”就是“这样”，我料想青山见我也应该是“多妩媚”的。

这两个优美的句子，一下引起学生的惊喜与兴趣。这个不凡的起始环节给学生留下了深刻的印象，拉近了师生的距离。

后来有个学生在作文中写道：

好个“我见青山多妩媚，料青山见应如是”！在老师的眼里，我们是妩媚的青山。还有什么能比得上如此的赏识更令我们兴奋、更令我们鼓舞的呢？老师的信任就是动力。努力奋斗吧！

元代的乔梦符说：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。”意思是文章的开头要像凤凰的头那样美丽俊秀，富有吸引力。这也就是说，文章开头应当新颖别致，引人注目，而中间则应内容丰富充实，结尾要雄健有力，使人读来饶有余味。

作文如此，讲课其实也与此同理。

教师应上好每一节课，而不止是第一节课，像做文章一样，除了经营好“头”，同时还要经营好“肚”和“尾”，这是自然的，也是毫无疑义的。我们这儿之所谓“慎始”——即重视第一节课，无非是强调课程一开始就应该给学生最佳的第一印象。

同时，我们这么强调“开门红”，还有另一层想法，就是考虑到“万事起头难”“发句好尤难得”（宋·严羽《沧浪诗话》）的因素。人们都重视讲课的内容，而于开头往往轻忽。这种思维上的偏差，显然对提高教学质量无利有害。

合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。良好的起始，对做任何一件事都有决定性的意义。“一步错，步步错；一步对，步步对”是千真万确的真理。

《礼记》曰：君子慎始。

的确，慎始不败事。每个有志于教育事业的教师，应当精心设计每一节课，特别是“凤头”。

牢记，良好的开端是成功的一半。

（作者单位 湖北省咸宁市职教园）