把爱的阳光洒向每一名学生

吴承琳

摘 要：陶行知说：“谁不爱学生，谁就教育不好学生。”作为一名教师，不仅要会教书，更重要的是要育人，要深知自己肩上的责任。从教十几年，也当了十几年的班主任。在这十几年中，一直追求着一种境界：关爱每一名学生，也让每一名学生感受到我的爱，学生之间团结友爱，让学生在爱的氛围中快乐的学习、生活、成长。

关键词：师爱；问题；留守；贫困；单亲；学生

1997年，刚刚中专毕业的我踏上了三尺讲台，从那时起，我就树立了奉献教育事业的决心和信心。在教育战线上工作了三十多年的父亲也用自己的亲身经历告诫我：“要当好一名教师，首先要有扎实的工作态度，积极进取的敬业精神，更重要的是要真诚地对待每一名学生，关爱每一名学生，赢得学生的尊重，学生自然就会听从你的教导。”是的，对于教育来说，师爱是一个永恒的主题。

一、给“问题学生”以关爱

如今的学生难管教是一个不争的事实，面对学生的屡次违纪或是严重违规，班主任的耐心有时显得十分苍白。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段。我刚从教时就遇到了一个“问题学生”。当时，由于我的年龄和他们相仿，他根本没有把我当回事。每次找他的谈话，却变成了吵架，非常让我感到头疼，但我没有放弃，而是对他更加关注，并从多方面进行了解，对症下药。因此，对于问题学生除了说教，更要用赏识的眼光去看待他们，去发现他们身上的闪光点，让他们重新为自己在众人心中定位，激发他们的自信心和荣誉感，从而成为一名真正的优秀学生。

二、给“留守学生”以母爱

父母在外打工对留守儿童心理的影响较为复杂，其中亲情缺乏是最严重也是最现实的问题。有一位学习成绩不错，家境较好的女生对我说：“老师，您知道吗？我有好多话想对您说……说实话，有时候我把您当我的老师，有时候我把您当我的朋友，甚至有时候我把您当成我的妈妈。可妈妈没有您对我那么贴心，朋友没有您对我那么交心……”我真诚地对她说：“谢谢你这么想。那你就把我当做最忠诚的朋友，最贴心的老师，最亲近的妈妈好了。”

这孩子父母年年出门打工，她和哥哥一直寄养在奶奶家，和父母交流的唯一方式就是电话，这让她有许多的失落感，情绪也显得很不稳定。知道了这类学生最需要的是什么，我就从生活上给予他们尽量的帮助。课余时间和他们聊聊天，打打球，让他们真切地感受到母亲般的关爱。

三、给“贫困学生”以仁爱

在农村中学任教，班级中自然难免有家庭贫困的学生。他们虽然不缺乏克服困难的勇气和顽强生活的意志，但天有不测风云，人有旦夕祸福，当他们遇到突然的灾难是还是显得那么的孤独和无助，这时作为教师我们就要及时的伸出我们的援助之手。有时，哪怕是杯水车薪，也能帮助他们燃起希望之火，从而渡过难关。

四、给“单亲学生以”友爱

苏霍姆林斯基说：“让每一个学生都抬起头来走路！”“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他们昂首挺胸、大步向前时，在他的心里有许多潜台词：“我能行！我一定会赢得胜利！小小的挫折对我来说算不了什么！”在现实生活中，有些父母由于种种原因离家弃子，造成了“单亲孩子”这样一个特殊的弱势群体。他们由于缺乏完整的爱，甚至被嘲笑为没人要的“野孩子”，令他们在同龄人中抬不起头来，导致性格孤僻缺乏信心和安全感。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”既然我们已经选择了教师这一行，就要快快乐乐地把这一职业干好。今后的路还很漫长，让我们所有的老师一起尽情地把自己的爱的阳光洒向每一个学生。让我们跟上时代的步伐，学习、学习、再学习，在“班主任”这个神圣的职业领域中，飛得更高！飞得更远！

（作者单位 湖北省十堰市竹山县得胜中学）