童诗里的世界（第三学段）

彭荣辉

儿童诗的世界里有许多奇妙的景象，让我们一起到童诗里找一找。

[活动一] 童诗里的季节

【设计意图】 让孩子们发现童诗里的一年四季，感受平常日子在季节更迭中蕴藏的丰富诗意。

法国著名雕塑家罗丹先生说：“我们的生活，不是缺少美，而是缺少发现。”如果大家有心，就一定可以发现童诗中藏着一年四季。

《春》 ·冯新彦

睡醒了/草儿/用尖尖的针/刺破了冬

《夏》 ·冯群波

夏娃娃是一位出色的摄影家/整天东奔西走去拍照/雷公公可生气了/掀起了乌云/发出怒吼/夏娃娃赶紧拿起相机/“喀嚓”一声/一道白光划过天空/夏娃娃把乌云拍了下来。

《秋天来了》 ·王碧凌

秋天来了/秋姑娘跳着优美的舞蹈/悄悄地向我们走来//谷子看了笑弯了腰/枫树看了笑红了脸/石榴看了笑咧了嘴//啊/秋天/你是不是/带着一路的欢笑/走来的

《冬》 ·应柳燕

冬/是个坏孩子/它抢走了大地的绿衣裳/赶跑了小鸟/还偷走了我的花裙子。

春天百花争妍，夏天电闪雷鸣，秋天是丰收的季节，冬天万物凋零。这样丰富多彩的季节，在诗人的眼里是什么样的呢？春天，居然是小草用尖尖的针扎破了冬才得来的；夏天是个摄影家，能拍下乌云娃娃；秋天是个翩翩起舞的舞蹈家，于是她一路走来，谷子熟了，枫叶红了，石榴咧着嘴笑了。至于冬，就更有意思了，它竟然是个把春和夏赶走的坏娃娃。你眼里的一年四季是什么样儿的呢？

[活动二] 童诗里的万物

【设计意图】 让孩子们发现童诗中的日常物象，在诗意的语言中感觉想象的魅力和文字的曼妙。

其实，日月星辰，风云雨电，花草树木，鸟兽虫鱼……同学们可以想到的一切物候气象，在童诗中皆有自己的影子。

《太阳》 ·林乃聪

太阳/你的脸怎么这样红/还滚烫滚烫的/该不会是感冒发高烧了吧？//那肯定是昨夜/躺在山窝里睡觉/没有盖上被/着了凉//妈妈/先拿自家的温度计/给太阳测一下体温/等我作业写完/我们再送它去医院。

《月牙儿》 ·高洪波

月牙儿像什么？/妈妈说：/像收割秋天的镰刀//月牙儿像什么？/爸爸说： /像引人发馋的香蕉//月牙儿像什么？/我说：像夜妈妈/翘起的嘴角/她微微一笑/眨眼的星星们/就哼起好听的歌谣……

《小露珠》 ·胡浩鹏

雨停了/有几颗小水珠/还留在了树上/他们把树叶当成了滑滑梯/准备滑下去//可惜每颗小露珠只能玩一次/所以，他们都慢慢地/慢慢地滑下去了。

太阳、月牙儿和露珠。平素司空见惯的物象，在诗人的笔下，一切都变得惹人怜爱。读到这儿，你脑海里涌现出什么好玩的物象呢？在你的笔下，它们又是怎样的呢？

[活动三] 童诗里的人和情感

【设计意图】 让学生学会用心观察和体验生活，从生活和在生活实践中发现诗意，感受生活的美好。

童诗的世界无处不在，下面，就让我们一起走进生活，在似水流年的日子里用心感受诗意的眷顾与温度。

《妹妹的红雨鞋》·林焕彰

妹妹的红雨鞋/是新买的/下雨天/她最喜欢穿着/到屋外去游戏/我喜欢躲在屋子里/隔着玻璃窗看它们/游来游去/像鱼缸里的一对/红金鱼。

《插秧》 ·詹冰

水田是镜子/照映着蓝天/照映着白云/照映着青山/照映着绿树//农夫在插秧/插在绿树上/插在青山上/插在白云上/插在蓝天上

妹妹穿着红雨鞋在雨中来来去去，我隔着窗儿去看，看到了什么？农夫插秧，明明插在水田里，为什么说他插在绿树、青山、白云、蓝天上？生活中，还有哪些场景你以为诗意盎然，让你欲罢不能？

[活动四] 童诗中有梦想

【设计意图】 让学生插上想象的翅膀，任由梦想高飞，在诗意的天空中自由驰骋。

童年是做梦的季节。在这个美好的日子里，你有些什么样的梦呢？在做梦之前，还是先来看看诗人的那些梦吧。

《如果我是一片雪花》 ·金波

如果我是一片雪花/你猜，我会飘落到/什么地方去呢？//我不愿飘到小河里/变成一滴水/和小鱼小虾游戏//我不愿飘到广场上/堆个胖雪人/望着你笑眯眯//我愿飘落在妈妈的脸上/亲亲她，亲亲她/然后就快乐地融化。

《猫头鹰》 ·常福生

睁一只眼/——放哨/闭一只眼/——睡觉/我要是猫头鹰/该有多妙！/一只眼睁着/——看电视/一只眼闭着/——睡觉。

读出诗人的梦了么？我愿做一片雪花，落在妈妈的脸上亲亲她，然后就快乐地融化。我想有一双猫头鹰似的眼睛，一只眼睛看电视，一只眼睛睡觉。你有些什么样的梦想呢？

同学们，走进童诗的世界，就是走进一个真善美的世界，在这个世界中，我们发现与寻找，我们思考与表达，我们可以有很多很多新的童诗。

（作者单位：南京市北京东路小学）