“果然”造句偶得

学习《蜜蜂引路》一课，我指导学生用“果然”造句，一个学生看了看窗外，举手说：“今天果然下雨了。”这是个没有语境的句子，虽然用上了“果然”这个词。于是，我便进行了下面的教学：

师：谁来说说，你是什么时候知道今天要下雨的？也要用上“果然”这个词。

生：昨天晚上，天气预报说今天有雨，今天果然下雨了。

生：早上，妈妈说今天会下雨，现在果然下起了雨。

师：真厉害！这样就把“果然”的意思表达出来了。那你妈妈又是怎么知道今天会下雨的？请你还用上“果然”再来具体说说。

生：早上，我一起床，妈妈就说今天可能会下雨，让我记得带雨伞。可我根本不信，天空红彤彤的，怎么可能下雨呢？妈妈又说，这叫“朝霞不出门”。现在果然下起了雨，可我没带伞，真是“不听老人言，吃亏在眼前”呀！

师：真好！你已经用“果然”说了一段话了。谁还能用“果然”说说别的内容吗？

生：我的邻居张阿姨怀孕了，一天，奶奶左看右看，上看下看，对她打量了一番，然后不紧不慢地说：“你怀的是男孩。”我半信半疑，可过了几个月，张阿姨果然生了个男孩。奶奶就成了“神人”，以后，经常有挺着大肚子的阿姨过来请奶奶看看。真是不可思议！

生：我家有一张“食物相克图”，上面写着橙子与牛奶不能同食，否则不易消化。这是为什么呢？于是，我决定做一个实验。先在杯子里挤些橙子汁，再倒上牛奶，我睁大眼睛看，过了一会儿，杯子里果然出现了一块块凝固物。第二天，我一进教室就把这个重大的发现告诉了同学们。

在语文教学中，我发现一个“怪现象”，如用“像”字造句，一年级学生会说“弯弯的月亮像小船。”“圆圆的太阳像月饼。”可到了五六年级，学生还是造这样的句子。我们不禁要思、要问，学生的造句为何这么难？低年级语文教学的一项重要任务就是发展学生的语言，语言表达能力的培养需要有训练和提高的过程，并非只有在口语交际课上才进行说话训练。作为语文教师，要充分挖掘、利用好教学资源，只有每堂语文课都踏实积累，学生的口头表达能力才能不断提升，从而转化为书面语言。案例中的说话训练，不仅轻而易举地解决了“造句”中出现的问题，还巧妙地进行了说话“片段”的训练，学生在不知不觉中发展了语言。

（作者单位：浙江省台州市白云小学）