如何提高小学数学课堂教学效率

李爱琴

教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在，还是将来，课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务，它是衡量课堂教学实效的一个重要指标，。有些老师想通过延长上课时间、大搞题海战术来提高教学的质量，可结果对学生的心理和生理带来很大的压力，甚至危害到学生的身心健康。用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。如何有效地提高课堂教学效率呢？我认为着力体现以下几个方面：

一、教师课前准备充分，明确教学目标

教师课前准备是否充分，直接影响着课堂教学的效果。一个完整、明确的课堂教学目标，必定能提高数学课堂教学效果。那么，科学的教学目标的制定体现在哪些方面呢？首先，教师在教学内容上要合理地确定教学内容的广度和深度。对低年级和高年级的学生要进行区分，由于不同年级学生的思维发展水平不一样，因此，相应的教学进度也要区别对待。其次，对教学内容中的重点和难点也要有所区分，这样能够避免在教学时抓不住主要的基本内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间从而达不到预定的教学效果。

二、将科学性和新颖性融入课堂教学

1.激发学生学习的兴趣，营造宽松的学习氛围

我们知道数学不仅仅是一个认识过程，更是一种情感过程。培养学生的兴趣不妨从以下几方面入手：首先，给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。教师可利用现代化信息技术让教师授课的内容变得新颖、有趣。其次，注重良好的师生关系的建立。师生关系的和谐，既能提高课堂教学效率，也能让学生的身心健康成长。教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感，使学生产生学习动机。因此在课堂教学中，教师要以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生，教师也应多多给予鼓励，使他们有信心学得好。经常给予学生赞扬，发现他们思维的“闪光点”，也能激发学生的求知欲和学习热情。

2.巧设问题情境，科学引导

在教学新知识前，教师应有意创设生动、愉悦的意境，揭示知识间的联系，从而提高课堂教学效果。在创设情境方面，教师可以把故事、游戏引入课堂，也可以让学生自己动手进行操作。教师在课堂教学中应力求将数学问题还原为生活中常见的、能理解和接受的问题，也就是说，将数学“生活化”。这样，学生不仅能掌握数学知识和技能，也能把数学学习同现实生活联系起来。当然，教师在提出问题后，也要注意给学生独立思考的时间，让学生大胆尝试解决问题。在教学中充分发挥学生的思考能力和创造能力。教师的主导作用在于设计好问题，激发思维，针对学生思考中的问题给以有的放矢的指导。

3.在课堂教学中注重动手实践

数学教学要取得好的课堂效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生提供活动方式，让每一位学生都参与到学习中。在此，我们特别强调会做，因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯通；通过实践，学生才能在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。其次，让学生在课后看镜子里的数字或时间，运用镜子的两次成像将原像还原。这样的动手实践一方面调动了学生的学习积极性，有利于学生感知、理解新知识，另一方面也促进了学生学习能力的提高。

三、重视课后与课堂的紧密衔接性

小学数学知识的特点是系统性强，前后联系密切。课后复习能够给学生提供总结、探索、发展的空间，这样不仅能巩固和发展课堂所获得的知识，更重要的是能够开发学生的智力，提高他们的学习兴趣，培养他们发现问题的能力。但是由于学生思维发展水平和接受能力的限制，有些知识的教学往往分几节课或分几个学期来完成，这就更需要教师有意识地注意知识间的联系和系统化，以便收到良好的教学效果。例如教学两步应用题：“有30米布，剪下12米做床单，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做几件？”这类题目是从问题入手进行分析，根据一个问题和一个已知条件补充另一个问题所需要的条件。解答这类题目时，首先要从复习相关的一步应用题开始，使学生容易看到两步应用题与一步应用题有什么联系和不同点，从而较快地理解两步应用题的特点，从而较快地掌握两步应用题的分析和解答方法。这要求学生对一步应用题的知识有较好的掌握和应用，因此要重视相关部分知识的课后复习。正是在注重课后复习的基础上，才能取得更好的课堂效果。

数学来源于生活，是具体的，但又是抽象的，让学生去学习从生活中产生、发展的数学，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。教师在课堂教学中让学生接触“生活中”的数学，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，激发学生学习数学的兴趣。这样，学生不仅能掌握数学知识和技能，也能把数学学习同现实生活联系起来，大大提高课堂教学效果。

总之，教学是一门艺术，在新的教学思想的指导下，教师要把握新课程的精髓，踏踏实实上好每一堂数学课。同时，教师要坚持不断地更新教育观念，勇于实践，敢于创新，提高自身的基本素质和教学水平，才能更好的吸引学生，更好地提高课堂教学效率。

【作者单位：武山县山丹中心小学 甘肃】