优等生的“劣迹”

郭茂岭

题记：曾经认为只有学习成绩差的学生才会有厌学情绪，没想到在各方面表现都非常优秀的学生也有，只不过产生的原因是不同的，厌学情绪的程度是不同的。

今天又是星期一，小旭又是肚子疼，这已经是第三次了。这一次可不能轻视。小旭妈妈哽咽着给我打电话：“郭老师，您说这孩子是怎么了，怎么一到星期一就肚子疼呢？……”我心里也是一震，莫非小旭有了厌学情绪？在所有任课老师的心目中，小旭性格活泼开朗，在班里是一个品学兼优的学生；在学校是各种联欢会的金牌主持，他怎么会厌学呢？

我心里也是百思不得其解，为了不让小旭太敏感，于是请小旭妈妈把他带到学校门口。我单独留下了小旭。有时候家长在旁边，孩子反而放不开，无法打开心扉。我微微一笑，默不出声地看着他。小旭不好意思地低下了头，看到他的表现，我心有了几分把握。我轻轻拍拍他的肩膀，“小旭，和老师一起去散散步，好吗？”他默默点点头。

此时，学校十分安静，学生都在埋头学习。操场上，高大的白杨树像士兵一样挺立着；迎着太阳的向日葵，面带微笑；娇美的蝴蝶花，迎风翩翩起舞……我首先打破沉默，“小旭，你看咱们学校环境怎么样？”

“我觉得咱们学校的景色挺美的。”

“那你最喜欢学校里的什么景物？”

“我……最喜欢白杨树，高高的，直直的。”小旭略加思索回答道。

听到他的回答，我心里也有了主意。“你说得真好。你看，白杨树就像一个坚守岗位的士兵，手持钢枪，目不斜视地注视着远方。”

“老师，我和您想的一样啊！”小旭深有同感，渐渐放松了。

“是吗，那我们算是趣味相投呢。”我笑呵呵地和他握握手。

小旭更加活跃了，恢复他本来性格，“老师，其实我有一个理想：当一名军人，穿上帅气的军装，保护老百姓。”

“你的理想很崇高，老师支持你。”我继续说，“那么，你知道军人最优秀的品质是什么呢？”

“知道，我最佩服军人不管遇到什么困难，都坚持在自己的岗位上……”

“就像白杨树！”我们异口同声地说。

“哈哈哈——”我们开心地笑着。我看时机成熟，就问道：“小旭，那你觉得自己今天的表现怎么样啊？”

……

我耐心等待他的回答。

他吐吐舌头，做了个鬼脸，不好意思地说道：“老师，您可千万别告诉我妈妈。星期天看电视时间太长，晚上睡得太晚，总想多睡会儿。所以……而且请假在家歇着的话，就可以随心所欲，多睡会儿觉，想看多长时间电视都可以，多自由啊。”

原来如此，看来小旭厌学情绪并不强烈，他只是休息两天后，意志散漫，没有目标，缺乏自我调试能力。我心里的一块石头落了地。我皱紧眉头，深深地吸了口气，假装严肃地说：“那么这个怎么解决呢？如果总这样，你在班里的小对手可就都超越你了？”心里暗暗期待着小旭能主动说出我希望的答案。

小旭看我一本正经，也立刻收起了笑脸，小嘴绷得紧紧的，似乎在做什么决定。“老师，您放心，以后不会有这样的事情。我一定管好自己，少看电视，和班里的对手齐头并进。”

“小旭，老师相信你！你只要努力就一定会变成不怕任何困难，坚守在学习阵地的小白杨！”

正在这时，上课铃又响起，我们用心走进课堂，一个用心教，一个专心学……

后记：

当天，我又单独和小旭的妈妈进行了交流。家长反映，小旭在家很多事情都需要家长督促，自己不懂得调试安排學习和生活。针对这一情况，我决定让小旭为自己制定一份计划，设置多个小目标，而且由他监督自己完成。

这次事件给我的触动很大，也让我开始注意到，星期一虽然是新一周的开始，按理说经过双休日的充分休息，学生在星期一应该精力充沛，思想集中。但事实并非如此。据统计，一周中，星期一这天学生注意力涣散、纪律松懈、作业质量差、精神疲惫等现象所占的比例较高，原因也是多样的。有的就是小旭这种过两天自由的生活，没有目标，不懂得自我调试；有的学生平时学习不好，经常受到老师的批评，恐惧上学；有的是作业过多不能完成怕挨批评；还有的是受其他拒绝上学孩子的影响等等。

针对这一现象，我觉得作为教师的我们一定要在星期一这一天安排上有所改进。首先，星期一，教师要以良好的精神面貌出现在学生面前；再者，在设计教学环节时，可以设计一些小游戏，激发学生兴趣；除此之外，教师也要包装教学语言，尽可能风趣幽默。如果课堂气氛，轻松愉快，学生有了积极的情感体验，上课效率就会高。

最后，也是最重要的一点，教师一定要对症下药，根据学生产生厌学情绪的原因制定方案。例如小旭是因为懒散，自我调试能力差，而且没有具体目标。教师和家长要共同配合为他制定一个个小目标，并且把控制权交到他手里，由他来确定每个目标的时间段。一个个目标在他的控制之下达成后，相信他的能力也会逐步提升。

作为教师的我们，平时一定要“察言观色”，摸清学生的脉，有针对性的教育会使学生和我们进步的更快。

【作者单位：石家庄市高新区八方小学 河北】