论初中语文阅读与写作教学的有效结合

史秀梅

[摘 要]：在初中语文课堂教学中，培养学生的阅读和写作能力是语文教学的主要目的，阅读和写作两者是相辅相成的，大量的阅读能够丰富学生的视野，为学生的写作提供一定的素材，从而提高学生的写作水平。在初中语文教学过程中，将阅读和写作有机的结合起来，能够培养学生的写作能力和文学水平，进而提高学生的整体素质。本文通过分析阅读和写作结合的重要性、结合的方法，讨论如何将初中语文阅读与写作教学进行有效结合。

[关键词]：初中语文 阅读与写作 教学 结合

初中阶段是学生掌握学习方法的最佳时期，也是培养学生综合素质的主要阶段，所以在语文教学过程中，要注意对学生读写能力的培养。学生通过大量的阅读可以丰富自己的语言，并且加深对生活的认识和理解，写作能够将学生内心的想法通过文字表达出来。在初中语文教学过程中，需要将阅读和写作有效结合，这样才能提高学生的整体水平。

一、阅读与写作结合的重要性

阅读是写作的基础，阅读和写作两者存在密不可分的关系。在初中语文学习中，学生只有掌握大量的阅读素材，并对这些素材加以理解和掌握，才能在今后的写作过程中充分运用这些信息，从而丰富写作的内容，表达自己内心的情感。学生在写作时，经常会出现想表达某种情感，但在写作中却无法表达的情况，这就使学生面临写作困难的窘境。这种情况的出现主要是由于学生平时的阅读量太小，没有掌握大量的资料和信息，从而出现在写作中无话可说的现象。要想使学生提高写作效率和写作水平，就要让学生在平时多积累素材，学生通过大量的阅读文学作品来丰富自己的视野，阅读可以丰富学生的情绪，增加学生的写作方法，帮助学生更好的表达内心的情感，为写作奠定良好的基础。通过将阅读和写作相结合，可以培养初中生的写作能力和对语文的理解能力，在一定程度上有利于学生对语文教材的掌握，有助于学生写作水平的提高，同时培养了学生的思维能力，使学生的创造力得到发挥。

二、读写有机结合的方法

（一）为了使阅读和写作有机的结合在一起，教师应该充分发挥主导作用，为学生创造更多的阅读和写作机会，让学生成为创作的主体，在阅读和写作中培养兴趣，从而使学生写作的水平有所提高。

（二）受传统教育教学模式的影响，许多学生只是被动的学习语文知识，将知识的学习作为一种负担，不会主动的搜集资料和阅读，这就会导致自身知识面的狭窄，不能利用已经掌握的素材去写作，从而使写作水平无法提高。教师在教学的过程中，只是针对分数来进行教学，没有对学生进行情感教育和思维拓展，这就导致没有自主性的学生的阅读量相对匮乏，无法满足写作需求。

（三）要想使阅读和写作有效地结合在一起，就需要教师改变传统的教学思想，在教学过程中，将拓展学生的思维和创造力作为教学的主要目的。尽量为学生创造阅读环境，为学生提供阅读素材，从而丰富学生的写作素材，这样就使学生的写作水平有所提高。教师在应该利用一定的教学手段来激发学生的学习兴趣，比如在教学过程中，可以利用多媒体等手段，对阅读的内容进行讲解，这种形式可以激发学生的学习兴趣，使学生热爱阅读，从而增加学生的阅读量，使学生掌握更多的信息和素材。

三、充分发挥教材的作用实现读写的有机结合

大多数语文课本上的知识都是经过精挑细选的作品，这些作品具有一定的代表性，都是具有一定水平的作家创作的，所以在学生寻找阅读素材时，应该首先掌握课本中的文章，在了解文章的基础上，对文章的内容进行仔细体会，从中感受作者要表达思想感情，并在文章中找出作者所运用的写作手法，从阅读中吸取写作经验，这样才能充分发挥教科书的作用，从而使学生更加热爱语文阅读。在学生学习的过程中，教师也要起到辅助作用，在学生的学习过程中，如果遇到难以理解的问题，教师应该及时帮助学生进行分析和理解，挖掘文章的深层内涵，和学生一起品读文学作品。在课堂教学过程中，教师应该将课文的内容和学生的生活相联系，拉近学生和文章的距离，让学生融入到文章所表达的意境中去。针对不同的文章内容，教师应该有针对性的引导学生去阅读和理解，这样才能使学生体会到文章所要表达的思想感情。通过对文章的阅读和理解，学生就可以将文章的精华加以利用，为写作积累充分的素材。对于文章中较好的的语言和案例，教师应该引导学生进行记忆，这样就能丰富学生的素材和信息量，从而为以后的写作提供一定的帮助。将阅读和写作进行有机的结合，可以有效的提高学生的写作水平，在一定程度上有利于学生自身素质的提高。

四、丰富课外知识激发学生兴趣

除了让学生学好课本知识，还应该增加课外阅读量，这样才能使学生掌握全面的知识和信息，这样在面对各种写作题目时，都能灵活应对。学生在选择课外读物时，可能存在一定的盲目性，没有足够的经验来对各种类型的作品进行挑选，这就需要教师发挥一定的作用，教师应该为学生提供一定的参考意见，帮助学生对课外读物进行分类，选择适合初中生阅读的文学作品，这样才能让学生通过阅读丰富自身的信息量，为写作提供更多的素材和思路。在课外读物的选择过程中，要选择具有一定代表性和教育意义的文章，也要多积累古诗词，这样才能从根本上提高自身的水平，在写作的过程中，能灵活的运用具体事件和诗词来丰富文章，使文章的整体水平有所提高。教师在教学过程中，也可以在课堂内容中扩充课外知识，帮助学生扩展阅读范围，通过长时间的积累和巩固，也可以在一定程度上增加学生的信息量，从而使学生在写作工程中，能够尽量的拓展思维，运用丰富的素材进行创作。

五、总结

初中阶段是学生成长的重要时期，也是文学积累的主要阶段，在初中语文教学中，学生只有掌握了大量的阅读素材，才能在写作过程中充分发挥自身的创造力，从而创造出高水平的作品。在学生将阅读和写作相结合的过程中，教师应该充分发挥自身的作用，帮助学生积累阅读资料，让学生对文学作品进行更加深入的了解，从而丰富自身的情感和文学素养，这样才能使阅读和写作有效的结合在一起。

参考文献：

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[2] 康彩婷.探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合[J].课外语文，2012（6）.

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