探究新课标下如何选择合适流行歌曲进高中音乐课

熊勤勤

[摘 要]：随着流行音乐的迅猛发展和网络、电视传媒等的不断传播，它几乎已经被所有人喜欢，而它的功能也不断提高。在各种电影、电视节目中都是流行歌曲为主题曲，在各种盛大节日中也不少有流行歌曲来助兴，流行歌曲已经成为我们生活中不可缺少的一部分。流行歌曲进高中音乐欣赏课堂已经是勿容置疑了。笔者认为选择适合高中生欣赏的流行音乐的方法有：1、深入了解流行音乐，跟上时代步伐，及时更新当前流行的作品和歌手。2、根据《新课标》中的教学目标，有机的结合每个课时的教学目标来安排与之相匹配的流行素材。3、以人类情感为出发点，选择合适并且时尚的作品来欣赏。

[关键词]：新课标 如何选择 流行歌曲 高中音乐课堂

流行歌曲：即通俗歌曲，是指那些结构短小，内容通俗，形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时或流传后世歌曲。主要题材形式有：hip pop 摇滚等

【正文】

随着音乐传播的广泛性，幼儿园的小朋友就开始接触到流行歌曲，他们通过各种传媒：电脑、电视、广播，耳濡目染的感受到了流行歌曲。如何选择流行音乐，成了高中音乐教师的困惑。高中生是一个个性形成期，也是爱好丰富期。笔者在10个高一的班级中进行了流行音乐课堂调查，几乎每个学生都希望在课堂中加入一些流行歌曲，并且每个学生喜欢的歌手都不同，但是有一些歌手却一直备受喜爱，如：亚洲小天王周杰伦、新星歌手许嵩等。这些共同点将可以成为学生课堂上的调味品或者说是兴趣高点。《普通高中音乐课程标准》中提到：关注和重视学生音乐兴趣，发展学生的兴趣与爱好，即是音乐学习的重要基础和基本动力，同时也是学生在音乐上持续发展，终生热爱音乐的根本保证。而流行音乐也是文化传承的一个载体，应该被所有高中重视。《普通高中音乐课程标准》中还提到：应以开阔的视野，体验、学习、理解和尊重世界其他音乐文化，通过音乐教学，是学生树立平等的多元文化价值观，以利用我们共享人类文明的一切优秀成果。流行歌曲也应该作为平等的音乐文化，被高中生所接受并通过音乐课来介绍甚至是传播。现在很多音乐专业院校都设立了通俗唱法专业，其实也是体现了国家对于流行音乐的重视。

面对于现在普通高中音乐课本中所加入的流行歌曲的欣赏少之又少，并且歌曲已是难入潮流，跟不上时代，选择合适的音乐供高中生欣赏，成了音乐老师头痛的事情。为此，笔者通过调查和分析，提出了选择合适流行歌曲供高中音乐课欣赏的方法综述如下：

一、深入了解流行音乐，跟上时代步伐，及时更新当前流行的作品和歌手

流行音乐是一个发展飞速的音乐体裁，每天都有新歌更新，这需要音乐老师与时俱进，随时关注流行音乐的发展，特别是年轻歌手的出道和风靡一时的网络歌曲。这些看似很多很多，几乎很难全部掌握，这就需要老师有选择的来关注。如某些非常受欢迎的歌手的一些代表性作品和风格、网络歌手中有突出表现的，这些可能都是作为高中音乐老师在渗透流行音乐时应该了解的，你必须比学生知道的更多，更广泛，因为学生的爱好太多，喜欢的歌手也是五花八门，但是每个歌手都会有一些值得拿来欣赏的好作品。笔者对高一的某个班级进行了调查，发现学生喜欢的歌手很广泛，但大部分喜欢年轻又活力的，出专辑比较多的。在调查的68人中，共合起来喜欢的歌手就有60多人，有35%的学生喜欢许嵩的歌，有23%的学生喜欢周杰伦和麦克.杰克逊的歌。通过这个调查我们不难发现，大部分都还是喜欢现今比较流行的歌手。因此，如果你想与学生拉近关系，满足他们“老师，放点流行歌曲听哦”这些要求，就必须对这些歌手了解，能够很好的抓住他们的喜好，有效地提高他们对音乐的欣赏。

二、根据《新课标》中的教学目标，有机的结合各个课标来安排与之相匹配的流行素材

流行音乐学生每天每时都可以听，但在课堂上，教师还是尽量能够通过欣赏，达到一定的教学目标，并让学生学会一些基本欣赏的技能，学会如何选择性的来听流行音乐。

1、根据各类目标选择

如，《普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏》第四单元 国之瑰宝-京剧这一课中，在了解中国京剧的音乐风格和唱腔时，欣赏完优秀京剧选段后，穿插的听一首“信乐团”的《one night in北京》，这首歌中正好结合了中国的京剧音乐，歌手用京剧的发生方法唱了一段逛北京的场景，即让学生新奇，又懂得了中国京剧主要传播地在北京。听一首《脸谱》，既了解了中国京剧的脸谱，又跟学生传达了京剧已经走向世界，成为了世界文化遗产，被许多国外人喜爱，从而也激发了学生对祖国的自豪之情。

2、根据世界文化了解来合理选择各类流行音乐

在《普通高中课程标准实验教科书.音乐鉴赏》第六单元 欧洲民间音乐 拉丁美洲音乐这一课中，欣赏国外的民族歌曲更难听懂，并且对于学生来说根本没有兴趣，即使教师放出来，他们也不愿意听。《乐记》中写到，凡音之起，由人心生也。我国古代教育提倡“乐学”的原则，主张“寓教于乐”。笔者认为可选择一些欧洲、拉丁美洲的一些优秀流行歌手的有名歌曲，即使学生听不懂，但是他们会觉得很喜欢。如Destinys child –girl、MARIO等。或者可以听几首甲壳虫乐队的歌曲，也是很时髦的。

三、以人类情感为出发点，选择合适并且时尚的作品来欣赏

有可能不是所有的教学目标中都能够加入一些流行歌曲，这就需要留一些固定时间来欣赏学生喜爱的音乐。所有音乐皆处于情感。而流行歌曲表达的情感也是非常丰富的。如亲情、友情、爱情、军旅之情、爱国之情、励志、校园生活等等，根据高一某个班调查显示，85%的学生会选择听爱情和励志歌曲欣赏，而只有20%的学生会听亲情和友情等歌曲。学生能接触到音乐都是流行歌曲为多，以歌曲表达的情感来挑选歌曲是非常适合的。教师根据亲情、友情、军旅之情、爱国之情、励志、校园生活等感情出发，在每节课安排类似情感类歌曲供学生欣赏，也可以给课堂带来新鲜血液。

流行音乐是走在时尚的前沿，她的内容丰富，情感细腻，希望高中教师恰当运用流行音乐来辅助课堂，达到教学目标。

参考文献：

[1]《普通高中音乐课程标准（实验）》

[2]《普通高中音乐课程标准（实验）解读》

[3]《流行音乐与国民音乐教育》莽克荣《中国音乐教育》

[4]《浅论流行音乐的审美》尚洁敏《音乐天地》

[5]《如何指导高中生欣赏流行歌曲》 戴震明《中小学音乐教育》

[6]《普通高中课程标准实验教科书》—《音乐鉴赏》