如何在英语教学中渗透德育教育

纪敏

摘要：德育教育是英语教学中的重要内容，在英语教学中做好德育教育，对学生的健康成长起着重要作用。本文从以下几个方面论了如何在英语课堂教学中渗透德育教育：从英语日常用语入手；有目的地选择有教育意义的课文渗透；通过英语课外活动间接地渗透；从教师为人师表的行为中渗透。

关键词：渗透德育教育；日常用语；教育意义的课文；英语课外活动；为人师表

江泽民在关于教育问题的重要谈话中，强调指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”可见，不仅教师的知识传授会对学生的人生和成长产生影响，教师的言行和思想对学生的行为和思想也有着影响和导向作用。因此，教师在教育教学中应把德育教育放在重要位置，抓住可以利用的课内外活动进行有效教育，利用多种形式逐步渗透，培养学生高尚的品质，塑造学生健全的人格，为学生赢得健康快乐的人生奠定基础。

英语是渗透德育教育的主要学科之一，教师应充分利用英语课内外教学资源，积极渗透德育教育。那么如何在英语教学中渗透德育教育呢？

一、从英语日常用语入手，潜移默化地创造和谐的德育环境

英语的日常用语特点是简洁易记，文明，有礼貌。有助于提高自身的语言修养和品格修养。在学习知识激发兴趣的同时，学生会自觉摒弃日常生活中不文明的语言习惯，所以在教学中要善于找好切入点和结合点，恰到好处地进行德育教育。例如：早上和学生打招呼可用Hello！ Good morning. 问候新生可说Nice to meet you. 寻问学生身体状况可说How are you？ 学生帮助做了力所能及的事可随时说 Thank you. 打扰学生可说Excuse me. 表示歉意可说Sorry. 这样，教师带头用英语和学生进行简短的交流，即培养了学生学习英语的兴趣，以潜移默化地创造了和谐的德育环境。学生的文明礼貌会自然而然地形成。

二、有重点地选择有教育意义的课文，有目的地渗透德育内容

在英语教材中，有些课文本身具有丰富的德育内涵，通过这些教学内容可培养学生以下方面的德育情感：

1.感恩的情感

在学习Mother's Day（母亲节）和Teachers' Day（教师节）时，除了教会学习会说Happy Mother's Day！ Happy Teachers Day！ 等知识性内容外，还可设计一些活动内容，如让学生亲手做贺卡，用英语写上祝愿的话，送给母亲和老师，以表达感恩之情。也可为平日为母亲或老师主动做些力所能及的事，以实际行动表达感恩之意。

2.自立自强的情感

在学习Women's Day （妇女节）有关内容时，我与女生用英语相互祝愿节日快乐，并要求女生像男儿一样当自立自强，凡能自己做的事一定要亲自做，不要依赖别人。在学习AbrahamLincoln（亚伯拉罕.林肯）一课时，通过林肯从出身贫穷到成为美国总统的事例，教育学生要勇于克服困难，自立自强，才会无憾地走向人生的辉煌。

3.努力奋斗的情感

在学习Harry Potter（哈里.波特）的作者Rowling（罗琳）一课和Einstein（爱因斯坦）一课时，我设计的问题是：Why did they succeed？（他们为什么会成功？）What do we need if we want to succeed？（我们想要成功需要什么？）What will you do to have a success？（为了成功你打算做什么？）通过这样问答教育学生：学生时期的根本任务是努力学习奋斗，这是爱自己的表现，也是走向成功的必然之路。

4.憂国忧民的情感

在学习Environment（环境）话题时，我引导学生讨论：What has happened to the environment？（目前环境存在哪些问题？）How to protect the environment？（怎样保护环境？）Can you make a plan to protect the environmentand do after it for yourself？（你能自制一个保住环境的计划并付诸实施吗？）结果每个学生都制定了一份适合自己的环保计划并坚持做行很好。

在学习population（人口）话题时，我让学生思考人口与资源的关系，如何节约使用资源才能为世界更多贫困人口尽一份微薄之力。学习合作讨论，结果学生们都从日常生活入手制定了自己的节俭计划，德育目标轻松达成。

另外，还可利用课程资源，对学生进行诚信教育、团结互助教育、尊师敬长教育、勇于战胜困难等等方面的教育。

三、搞好英语课外活动，间接渗透德育教育。

1.让学生用英语讲有教育意义的小故事，可利用每天的课前进行，长度控制在五分钟之内，达成德育与教学内容双丰收。

2.挖掘有德育内涵的故事，改编为英语话剧，分角色分组表演，尽量使多数学生参与，在演中体验真善美。如：小红帽的故事，龟兔赛跑等。

3.让学生积累英语名言警句，启迪学生思考社会、人生，领悟生活的哲理。如：Nothing is difficult if you put your heart in to it. （世上无难事，只怕有心人。）No pains，nogains.（不劳无获）

4.组织学生开展英语辩论会，通过辩论，不仅可以提高学生应变是非的能力还可培养学生收集、整理、筛选资料的能力，同时学生的参与能力和英语表达能力都有相应提高，分析能力也大大增强。

四、不断完善教师自身的修养，做学生心中的榜样。

作为教师，除了本身要具有精练的专业知识和坚韧的心理素质外，还要有过硬的师德修养——真诚的关心爱护每一位学生，平等公正地对待学生，从学生的长远发展出发，既要调动学习上的积极性，又要对学生提出明确而适当的心理要求，发挥学生内在潜能。

另外，教师应成为良好师生关系的主动构建者，以得体的仪态和优良和言行与学生交往，做到言传身教，以身作则，为人师表，语言文明理智，不斤斤计较。尊重学生，把学生放在心上，体察学生的内心世界，全面关注学生的健康发展。

如此一来，教师教育学生就有了感情基础，学生就会“亲其师”而“信其道”，那么在英语教学中实施德育教育，就会落实得更有效。