浅谈如何培养幼儿的音乐兴趣

2013-04-29 19:00:00卢波
东方青年·教师(上半月) 2013年6期
关键词:趣味性幼儿音乐

卢波

幼儿的年龄小,音乐经验十分有限。他们对音乐的感受基本上处在笼统,模糊,单调,肤浅的水平上。因此,在对幼儿进行音乐教育活动中首先要培养幼儿对音乐的兴趣,兴趣是最好的老师。然后在对幼儿进行音乐素质的提高,充分发挥幼儿在音乐方面的创造力和表现力。

一、创设良好的音乐氛围

幼儿兴趣的产生与他们的环境有密切的关系,所以为幼儿创设良好的音乐氛围有利于音乐兴趣的培养。例如:在幼儿一日活动中有意识地营造音乐气氛,激发幼儿对音乐的兴趣。

在幼儿早上来园时,为幼儿播放一些欢快,活拨的乐曲或歌曲。既渲染了气氛,又使幼儿感受到音乐本身的性质,使幼儿感到轻松愉快。午睡前,播放一些安静舒缓的音乐如:《摇篮曲》《摇啊摇》。。。。。。等,使幼儿产生安宁,亲切的感觉,孩子听着听着就睡着了。既达到了较好的午睡效果,又发展了孩子对音乐的感受能力。

二、给幼儿自信,使其主动地进入音乐活动

在音乐活动中,总有一部分幼儿当演员,一部分幼儿老当观众,那些天赋好的幼儿经常有机会表现,而那些略差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们顺其自然,这部分幼儿不仅失去学音乐知识技能的机会,还可能導致一定的心理缺陷,失去对音乐的兴趣。我们应将音乐活动作为手段,让每个幼儿都积极,主动,自信地参与到活动之中。满足幼儿自我表现的需要。基于这一思考,我把活动设计面向全体,使每个幼儿都有参与的机会,都是小演员。但各个环节由易到难,目的让幼儿轻松自然地走进音乐活动。在难易程度不同的艺术表现中使全体幼儿共同体验成功。

三、遵循幼儿生理,心理特点,培养幼儿对参与音乐活动的兴趣

根据幼儿活泼,好动,好奇心强等特点。应采取富有浓厚的趣味性的教育内容和教育方法。如采取简单,呆板的教学模式幼儿就难以接受,选取音乐教材必须既有意义又有趣味性,才能吸引幼儿。随着幼儿年龄的增长,活动能力的增强和求知欲的发展,还可选一些谜语歌曲。幼儿边唱边猜想,增添了活动情趣。例如《小兔子乖乖》旋律生动,活泼,易学易记,幼儿非常喜欢。

总之,音乐教育不应局限于音乐课。应当渗透于日常生活之中。教师为幼儿创造多样化的环境,使幼儿的生活,游戏,劳动等活动中都有音乐伴随,美化了幼儿的心灵,陶冶了他们的情操。长期的音乐熏陶,不仅可以培养幼儿对音乐兴趣爱好,提高他们的音乐素质,还有利于培养他们活泼,开朗的性格,促进身心和谐地发展。

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