《孙子兵法》与学校管理

崔洪芬

摘 要：探讨《孙子兵法》中的治军思想和治军原则“令之以文，齐之以武，是谓必取。”这一思想和原则在学校管理中灵活的运用方法。研究“文武之道，一张一弛”，二者相辅相成对学校管理的作用，使学校的管理达到理想的效果。

关键词：孙子兵法；文武之道；学校管理

中图分类号：G40-058 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）03-0021-02

最近拜读了《孙子兵法》，书中很注重对将的选派，以智、信、仁、勇、严者为佳 ，学校的管理何尝不需要这样的人才。在管理中，校长是学校方向的引领者，是统帅，如果能具备上述素质，何愁学校没有发展。

孙子说：“令之以文，齐之以武，是谓必取。”这句话的意思是说：要用“文”的手段即用政治道义教育士卒，用“武”的方法即用军纪来统一步调，这样的军队打起仗来就必定胜利。“令之以文，齐之以武”，体现了孙子文武兼施、德威并重的治军思想和治军原则。这一思想和原则也同样适用于学校管理。

一、孙子“令之以文”思想的集中体现是“善卒思想”

“视卒如子”这是《孙子兵法》治军理论的根本之道。孙子讲：“齐勇若一，政之道也。”（《九地》）他认为对待士卒要象对待爱子和婴儿那样，关怀备至，才能使士卒“信而不疑”，“亲而不离”，做到“上下同欲”，士卒就可以与之赴深渊、同生死、共患难。这是取得战争胜利的基础。孙子爱卒如子的思想，运用到学校管理，就是校长要对教师、学生一视同仁，把师生看成是自己的亲人、孩子，这样才能与师生和谐接触，和谐交流，同心同德，意愿一致，让教学顺利进展。

孙子“令之以文”思想还体现在“合军聚众，化整为零”。合军聚众就是将个体心理纳入某一整体并使之为某一共同目标而奋斗。《孙子兵法·军事篇》中说：“夫金鼓旌旗者，所以一人之耳目也；人既专一，则勇者不得独进，怯者不得独退，此用众之法也。”这句话的意思是，金鼓旌旗都是用来统一作战行动的。行动得到了统一，那么，勇敢的士卒就无法单独前进，怯懦的士卒也不会独自落后，这是指挥人数众多的军队的方法。在学校，一个优秀的集体也非常需要这种步调一致的氛围，即所谓的“集体凝聚力”。

活动是凝聚力产生、巩固的主要方式。校长要因势因时地开展一些活动，促进学校凝聚力的形成。首先，举行多形式的教师培训活动，做到培训游戏化、活动化。例如组织教师进行“师德在我心中”、教育教学中的小故事、教师教学片断演讲比赛、教师技能比赛等活动。在教研学习活动的开始或中段，采用一些有趣的智力游戏来进一步强化培训的效果，如认同同伴、感受集体力量的沟通游戏等。在团队游戏中，促进教师团队意识的形成。第二，开展协作性的文体娱乐活动。学校根据教师不同年龄开展各具特色的文体活动，如开展交谊舞培训、趣味运动会等文体活动，让教师在健康、和谐的氛围中去了解他人、悦纳他人、与人协作。第三，在工作中给予关爱。比如，提供自学假、家访、病假慰问等贴心服务；每逢节假日通过校园网或手机短信发送祝福。像这样，经常性地开展一些活动，集体观念在教师心中扎了根，那么，召之即来，来之能战，战之能胜的强大战斗力也就形成了。

二、孙子“齐之以武”思想的集中体现是“用纪律、制度来约束和管理下属的行为”，促进组织的正规化建设

“没有规矩，不成方圆”，学校工作千头万绪，如果没有一套健全的规章制度，学校的管理就会陷入混乱。优化学校的管理机制，必须严格按章治校，这也是依法治校的需要。这样对上是遵循中央和省制定的教育方针、政策、法规、条例和地方教育行政部门制定的计划、指示和各种规范性制度；对内，必须根据上级的有关政策、法规、制度的精神，结合本校的实际，制定出实施的细则和校内的制度，完善对学校人、财、物的管理，使全体师生员工有共同遵守的规范，以此体现学校管理的方向性和科学性，避免随意性和盲目性。制度一经制定，公布后就要坚决执行。为了把按章治校的工作落到实处，必须努力提高职能部门及全体员工执行按章治校的计划性和自觉性。在行政分工中，把它列为分线管理的重要内容，形成工作规律和有序管理的习惯。在教职工中，广泛宣传，做到人人知章、守章，按章办事，按章评比检查和奖惩。在执行过程中，发现有不完善或有缺陷、遗漏的地方可，以发动教职工讨论、修改、补充，使制度不断完善。

学校管理中既需 “令之以文”，也需 “齐之以武，”二者相辅相成，校长要把握住一个“度”，过分重“文”轻“武”，导致规章制度的形同虚设，导致作风散漫，组织混乱。过分重“武”轻“文”，将失去人心，没有凝聚力。

总之，文武之道，一张一弛。文武之道作为触及人性内核的重大管理艺术，值得人类永远追求和探索。相信在不懈地孜孜求索中，孙子“令文齐武”的思想将在学校管理中绽放出更加夺目的智慧光彩。