《爱探险的朵拉》给英语教学的启示

徐慧玲

摘 要：小学英语教学要适合小学生的生理、心理特点，要帮助学生将他们的优势智能迁移到英语学习上来。像《爱探险的朵拉》一样

最近电视上播放了英语动画片《爱探险的朵拉》，小朋友爱看，我也被吸引住了，不得不佩服其制作团队的专业性，确实很精彩，同时我也在想，如果能将这么优质的英语教学资源和理念运用到英语课堂上，那效果该多好啊！

一、《爱探险的朵拉》演绎着多元智能理论

《爱探险的朵拉》是一部风靡全球的美式英语教学片。在朵拉的探险世界里，用童谣的形式来反复教探险的一些地名、数数和颜色等单词；朵拉热衷于运动，会让小朋友们跟着一起做，提高小朋友们的肢体协调性；在内容选择上注重贴近孩子的心理特点，让小朋友们又唱又跳；对小朋友们的音乐感觉培养不错，因为每首歌和说唱部分节奏感很强；注重交际功能，积极帮助他人；在提高小朋友的口语方面就更强了，语音清晰、语速适中，最重要的是注重反复，让小朋友们轻松记住所学，它还培养了小朋友的自主学习的能力，当朵拉找不到路的时候，她会找地图帮忙。该片涉及的一些英语教学理念值得采用。

《爱探险的朵拉》的开发人员以心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）的多元智能理论作为节目设计指导理念。根据加德纳的多元智能理论，作为个体，我们每个人都同时拥有相对独立的八种智能，分别是：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我内省智能和自然环境智能。但每个人智能发展和组合方式不同，而且受到后天环境的制约，每个人都存在智能优势和弱势，所以，每个人在表现方法和程度上各不相同。正是由于这些不同，影响了学生的学习速度、方法和效果。有的学生可能在数理逻辑智能方面突出，但语言智能不突出，所以，导致英语学习不太突出。但是人的智能是以多种方式存在的，经过整合可以在某个方面表现得很突出。

二、《爱探险的朵拉》给英语教学的启示

（一）采用丰富的课堂教学方法

丰富的课堂教学方法有利于开发学生的智能。现在，每本教师用书都配有光碟，可以有选择地拿来使用。如教《Bens birthday》时可选择书后的歌曲导入或者自己下载生日音乐歌曲导入。这样既能调动学生的积极性，又能创设意境，培养音乐智能。再如教完这一课后可让学生们自己准备生日派对，发展学生的交际智能。教师必须给以适当指导，让爱唱的准备歌曲，让爱画的布置房间，让爱运动的负责联络……这样，每个学生都有了用武之地，而且也在活动中取得了进步。

（二）注重个性的塑造

每一位学生都有优势智能，在教学中应注意发现他们的优势智能，并加以挖掘和发展。教师要注重学生与众不同的观点和见解，并尽量采取多种方法来支持学生以不同方式来理解所学，要保护学生的好奇心，激发求知欲。

（三）采用多元的评价机制

创造性水平和类型的差异，决定了我们的评价机制也应该是多元的。作为教师我们应该承认学生在学习英语方面存在差异，避免用单一的学业测试来作为评价的唯一标准。比如说可以口试、笔试，也可以小组表演与合作短剧、课后调查分析等作为评价内容，避免统一化的教育模式和工厂化的管理。

霍华德·加德纳提出的八个多元智能其实并无好坏之分，只是每个学生的发展程度各不相同，有的学生优势智能是逻辑，有的学生优势智能是语言，英语教师应帮助学生将他们的优势智能迁移到英语学习上来。

（四）注重开发学生的第二课堂

学生在课后可以通过不同渠道学到丰富的英语知识，我觉得像《爱探险的朵拉》这一类英语片就是不错的材料。除了《爱探险的朵拉》，还有像《迪斯尼魔法英语》、《洪恩英语》、《芝麻街》等，都能作为课堂之外的补充。

三、《爱探险的朵拉》与英语教学的整合

（一）英语作业设计可多样化

像朵拉每天都有着自己的想法一样，每个学生都有自己的学习特质，他们怎么可以满足每天的英语作业都是重复的抄抄写写？我们应该让学生在作业中也找到学习英语的乐趣。

以《Bens birthday 》为例，一般教师上完阅读部分后通常的作业是背背书、抄抄句型等作业。学生不仅会觉得枯燥无味，而且不会认真完成作业，学习效果大打折扣。通过《爱探险的朵拉》我们知道，孩子都是爱玩的、爱探险的，所以，我们设计的作业在形式上应灵活多样，如：

1.与同学合作写一个小剧本，内容和生日有关，尝试演一演。

2.调查同学的生日，为他唱一首生日歌，为他制作一张生日贺卡，里面一定要写上祝福语。

3.认真复习并熟读课文，争当阅读之星。

每个学生选择其中的一项来完成，音乐智能强的学生可选择第2项，而语言智能和交际智能强的学生可选择第1项，有的学生可能学习能力较弱，可适当降低要求，选择第3项。无论选择哪一项作业，学生都应在掌握课文的基础上来完成。教师在学生汇报作业成果时，可让学生互评，以增强学生内省智能。

（二）英语课堂要多给孩子鼓励

朵拉在小朋友完成一件事之后总是会说：“You did it ！”然后会载歌载舞庆祝胜利，而孩子也从这里得到了满足。我们在英语课堂上也应该多给学生机会，每个学生都有自己的特长，每个学生都渴望被老师关注，老师在这里也应该向朵拉学习，多说”Well done. You did it ！”等等。古人云：“数子十过，不如赞子一功。”从中可以看见鼓励对学生的学习是多么重要。它可以增强学生的自信心，使学生品尝到成功的喜悦，产生积极的情感体验，从而让学生在学习英语的道路上更加快乐。

（三）英语课堂活动形式要多样

朵拉在教小朋友时会说：“你能帮助我吗？” “跟我说。”“伸出你的双手，就像我这样，跟我做。” “你能帮我赶走狐狸吗？”“ 你能告诉我去……的路吗？”这么多的近似于朋友之间的互动活动让小朋友乐在其中，而且每一剧集中的重点词汇也会让朵拉在不同场合中重复、询问，从而加深了记忆。其实学生的兴趣爱好和智能特点各不相同，学生在完成需要不同智能共同参与的学习任务时，也都表现出了不同的智能特点。教师的任务就应该是向学生提供多种多样的教学活动，保证学生积极参与。