谈初中语文成语教学策略

李相军

【摘 要】成语是我国语言文化的一大瑰宝，成语教学承担着传递成语文化的重要责任，语文教师在进行成语教学的时候可以给学生讲一讲成语中蕴含的故事，可以鼓励学生在学习生活中时常运用成语，可以引导学生采取多种多样的方法积累成语，可以激励学生广泛阅读文章，可以组织学生在游戏中学习成语。

【关键词】初中语文；成语教学；策略

成语是我国语言的一大特色，从古至今，人们都非常喜欢在交流表达的过程中使用一些恰当的成语，这会显得更文雅，更有文化底蕴。随着世界的一体化发展，成语被越来越多的外国人接受，他们在说话写作的时候也喜欢试着用一些成语，这象征着语文水平的高低。初中生是祖国的花朵，是祖国新一代的人才，承担着传承祖国文化的重要责任，因此，在初中阶段学好成语是初中生学好语文的重要标志。由此，初中教师所使用的成语教学策略是否能让初中生轻松自然地学好成语就显得尤为关键。我个人认为初中语文成语教学可以采取以下几种策略。

一、给学生讲成语故事

大部分的成语中都蕴含着意味深刻的故事，比如孔融让梨就告诉学生要礼貌谦让；负荆请罪教育学生要勇于承认错误，知错就改。如果教师将成语中隐藏的这些故事讲给学生听，学生首先会因为被故事中的情节、人物、情感感动而对成语感兴趣，并会激发学生主动积极地学习研究其他更多的成语；其次，学生在听故事的过程中会在头脑中构造故事画面，故事中的一草一木都会在学生头脑中留下深刻的印象，这样下次学生再看到这个成语的时候就会很容易记忆起这个成语所讲的故事以及这个故事所要告诉我们的道理，这不仅利于初中生记忆成语，还有利于初中生明白成语的含义。有的成语虽然没有完整的故事情节，但是教师也要给学生讲一讲成语的意思，每个字所代表的含义，这样也利于学生理解成语含义，学会在恰当的地方使用成语。比如杯弓蛇影，就是讲将墙上的弓看成了蛇，告诉大家不要过于怀有疑心。我相信学生这样一联想就会很容易记住杯弓蛇影的含义，并能够将其用在恰当的地方。

二、鼓励学生运用成语

学习知识就是为了能在生活中加以运用，在运用的过程中也会促进学生对知识的进一步学习，因此，教师在进行教学的时候要鼓励学生学以致用。成语学习也同样如此，在日常与人的交流表达中，在学习过程中恰当地使用成语会对提高成语学习的成果。比如，教师在让学生进行写作教学的时候就要让学生学会将头脑中的成语恰当地运用在作文中，增添文章的文采，训练学生使用成语的能力，提高学生的写作水平。在日常教学过程中，或者与学生进行日常交流的过程中，教师可以适当地在话语里使用个别成语，让学生直观地感受到成语在话语中所散发出来的光彩，让学生产生运用成语的欲望。教师还要鼓励学生时常将所要表达的话语概括精炼为成语，改掉学生说话啰嗦重复的坏毛病，这不仅可以锻炼学生的说话能力，还可以让学生熟悉运用更多的成语。

三、引导学生积累成语

成语的数量相当多，从我国专有的成语词典的厚度就可以看出成语数量之多，每一个成语又有着不同的含义，甚至有些成语还可能有一种以上的含义，而中学生还处于学习的初级阶段，所了解的成语还比较有限。但是要想学好成语，要想真正融入我国的成语文化，那就需要中学生在头脑中存储相当数量的成语，因此，教师要引导中学生采取各种方式积累成语。比如，教师可以定期组织学生开展成语交流会，让学生把自己喜欢的成语分享给同学们，并谈谈自己对这些成语的理解，还可以让学生当场利用成语进行创作。可以让学生准备一个成语积累本，将平时在课堂上学到的、课外看到、听朋友介绍的成语都记载到积累本上，这样一天天、一年年地积累下来就会在不知不觉中收获更多的成语。还要让学生养成观察生活的习惯，教会学生在生活中学习成语，比如仔细观察广告、招牌上使用的成语，在与人沟通交流中学到的成语等等，这些成语由于与生活联系比较紧密就会让学生比较容易接受，记忆也会比较深刻。

四、激励学生广泛阅读

广泛阅读是学习语文的关键途径，离开了阅读的语文学习就像是无源之水，语文学习就会变得干渴无味，而且不会有所进步。成语学习同样如此，广泛地阅读可以使学生在各种阅读材料中积累各个种类的成语，比如在武侠小说中可以学到关于战争的成语，在写景的文章中可以学到描写景物的成语；广泛阅读也可以激发初中生对成语学习的兴趣，这是因为在阅读的时候学生可以感受到成语给整篇文章增加的色彩，而且成语可以帮助作者将所要描述的景物人物描写的更加淋漓尽致，这就更利于学生体会文中所要表达的思想感情，让学生更加喜欢阅读；广泛阅读还可以引导学生正确使用成语，阅读材料里面使用成语的时候都有具体的语境，学生阅读多了就会受阅读材料的影响，就会让学生在不知不觉中懂得在恰当的语境下使用恰当的成语。由此看来，广泛阅读对中学生成语的学习有着极其重要的作用，教师要不断激励学生阅读各类书籍，不管是名人传记、散文杂文、长篇小说、中篇小说还是当下流行的杂书都可以让学生有选择地阅读，让学生在长期的阅读中感受成语的魅力，让学生沉浸在成语的海洋里。

五、组织学生进行游戏

很多老师或者学生看到在游戏中学习成语可能都会觉得比较荒谬，这么严肃认真的学习怎么可能与游戏挂钩，怎么可能将这么深厚的成语文化学好呢？成语学习确实需要认真的态度，需要持之以恒的恒心，但是成语学习并不需要死板地记忆，而是需要有灵活的学习方法才能够学的更好，学的更快，由此，我认为只要将游戏恰到好处地运用在成语学习中，只要教师在组织游戏的时候精心策划，全面考虑在游戏中可能出现的意外情况，周密计划游戏规则就可以使游戏为教学所用。比如，教师可以每个月组织全班学生进行成语接龙游戏，在紧张又轻松的氛围中学生们将一个个的成语脱口而出，有时候也会因为某同学说错了成语或者一些有趣的表演插曲而让大家获得欢乐，这样学生就可以在一个简单的游戏中既放松又积累到很多成语。还比如“你来比划我来猜”游戏，学生滑稽有趣的表演更会让课堂欢乐无穷，而且学生还会因为看到形象的表演而将成语记得更牢。这样既可以给大家带来快乐又可以让学生学到成语的游戏还有很多，由此可见，游戏式的成语教学是可行的，而且很受活跃的初中生欢迎。

初中阶段的成语教学方式还有很多，我相信只要初中语文教师们不断探索实践就能创造出更好的教学方法，就会让初中生更好地学习成语。