真诚地付出，当好育才人

鲍永成

摘 要：班主任只要真诚地付出，当好育才人，就能培养出具有良好人格特征和创造性的人才。

关键词：班主任；责任心；事业感；真诚付出

班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，做好班主任工作关键要有强烈的责任心和事业感，在此基础上迅速、准确、全面地了解学生，要有敏锐的观察力和细致的调查研究的能力，针对学生的特点因材施教。只要你真诚地付出，就会得到学生真情的回报。现谈几点我几年来班主任工作的体会。

一、加强学生思想政治教育，树立科学的人生观

目前大多数学生思想不稳定，理想不定位，奋斗的目标不明确，人生的导航失衡。拜金主义、享乐主义的思想困扰着他们，使他们对人生的价值认识不准确。为了帮助学生树立正确的理想，作为班主任，要与学生进行面对面的思想交流，目的在于让他们敞开心扉，真诚地说出自己的理想和人生观。在交流中，发现多数学生都存在这样的问题：（1）自信心不足，挫折感较重；（2）学习目标不明确，动力不足；（3）组织性、纪律性不强，自我约束自我管理能力不够。针对学生的这些问题，我专门组织了几堂班会，在班会上我针对学生的这些心理，进行了剖析和引导。（1）我们读好书，不只是为自己，更要为自己含辛茹苦的父母着想。母爱与父爱是神圣的，我们要把父母的爱转化成学习的动力，深刻认识到只有努力学习取得好成绩才是对父母最大的安慰和回报。（2）我们考大学不只是为了找一份理想的工作，更重要的是服务于社会。

二、加强素质教育，培养学生的综合能力

提高学生的素质，培养学生的综合能力是班主任工作能力的具体体现。如何提高学生的素质，培养学生的综合能力，给班主任工作带来了新的挑战。为培养高素质的人才，针对我们班级的实际情况，勇于开拓、与时俱进、大胆创新。

1.建立“督导班”，形成良好的学习品质

在我们班还有一部分学习成绩很差的学生，他们有很强的自尊心，同时也具有很强的自卑心理，如果不关心他们，不给予一定的关爱，很可能就会自暴自弃，对这些成绩差的学生要想方设法让他们学，让他们主动去学，让他们知道学习的重要意义和乐趣。为此，我把成绩差，尤其是因为懒惰而造成学习成绩差的学生组织起来，把每天学习的内容整理出来，多少和内容不限，第二天交上来，由我亲自装订起来，并美其名曰“督导班”，解释开来就是“督促指导”。参加“督导班”的学生非常乐于接受这种形式，每天交上来的学习内容，少则2～3页，多则4～5页，甚至6～7页，这样的学习资料我这存留的就有几大捆。经过一段时间的坚持，学生的学习变得主动了，学习成绩也有了一定的提高。

任何一种形式、一种活动持续久了，往往就会失去它当初的热情和活力，那么怎样才能把这种督促形式转化成主动的、积极的、甚至是具有一定魅力呢？

首先及时的抽出时间批改，不能只给“√”或“×”，哪怕仅写上简单的几个字，如“你让老师很满意”“我觉得你进步幅度真大”“你是最棒的”“相信你能行”，也会让学生激动，甚至是感动，会更加卖力地学，会更加努力地做。

2.灵活运用班主任管理艺术

我在处理一次同学间矛盾的时候，曾经买了56了橘子，在第二天利用早自习的时间开了一个晨会，每人发到一个橘子，并让大家掰开吃，学生彻底糊涂了。我启发他们：你们看看橘子的结构吧，一个个橘瓣，被皮紧紧地包围着，这才是一个完整的橘子。有的同学说老师你还没有呢？不对，我有一袋子。这些橘子是用袋子包着带来的，一个橘子，一袋橘子，以小到大就象征着你、你们；我、我们大家。我们这个班集体，要有凝聚力，有向心力，同学之间有摩擦，要理解，相互包容才对。这时，责任大的这个学生站起来红着脸说：“老师，我懂了，我错了，以后不会再发生了。”大家都有受教育，并把这次事件称为“橘子事件”。

3.以道施教

“良言一句三冬暖，恶言伤人六月寒。”班主任成天与学生打交道，在工作上一定要讲究说话的艺术和方法。

班主任的言谈举止、为人处世，都对学生产生深远的影响。曾经对两名成绩和思想较差的学生进行了多数次的教育，在情感上感动他们，在学习和生活方面关心他们，从来也没放弃过他们。最后，他们在内心深处彻底被感动了，尽快地改正了很多不良的行为和习惯，学习也努力了。

三、多一分情感，多一分信任

师生情感的沟通是教育取得成功的一个重要因素，“情深方能意切，感人全在真情”。有一次，我讲课的时候，一名家庭经济条件差的学生一直低着头没听课，举止异常。下课时，她随手塞入我手中一封信，哭着回到了班级。我打开信封，简短的几句话：“鲍老师，我想上学，但家境贫寒，母亲生病，姐姐上大学，我不能再上学了。”放学后，我把她叫到办公室，做了细心的思想工作。并且向她保证，只要是生活上的、学习上的，我都能帮她解决，只要她安心学习就好。我兑现了我的诺言，她最终也以大学通知书实现了对我的承诺。

四、以身作则

著名教育家叶圣陶先生指出：“身教最为贵，知行不可分”，这说明教师的“身教”在教育教学的过程中的向导作用。

“学而不厌”是时代的要求、事业的需要，也是教师必备的美德之一。当科任教师时，只要注重专业知识的学习和教研就行了，但当了班主任之后，立刻觉得自己肩上的担子更重了。不但要学习专业知识，而且还要做好班级的工作，尤其要做好学生的思想工作，要求学生做到的，自己一定要做到。比如，作息时间问题，这些年来，我一直都是和学生一样的。在处理一些事情的时候，一视同仁，没有特殊，这些都是以身作则的关键。

作为一名班主任，感受最深的是：只要真诚地付出，就能当好育才人。因为教育不仅仅是为了获取知识，爱才是果实。几年的努力拼搏，在我内心深处留下了一段不可磨灭的烙印是：要做一名合格的班主任，真正的育才人，必须努力学习，不断提高自身的管理水平和能力。这样才能培养出具有良好人格特征、具有创造性的人才。

（作者单位 吉林省镇赉县第一中学校）