中考英语复习应对策略

2013-04-29 19:14孟常彦
新课程·下旬 2013年7期
关键词:英语复习中考策略

孟常彦

摘 要:复习是对知识完善、巩固、提高的过程,是教学活动不可缺失的部分。复习方法对复习的效果有着制约或促进作用。方法不对头,费时费力;科学的复习方法省时高效。九年级英语教学进入中考复习阶段,采取什么样的复习策略才能做到省时高效呢?就此问题做一探讨,供初中英语教师参考。

关键词:中考;英语复习;策略

好的复习方法可以起到事半功倍的作用。九年级英语教学进入中考复习阶段,采取什么样的复习方法才能费时少、见效快呢?笔者根据多年九年级英语教学经验,认为“三段七步”式的复习方法既能使中考复习工作有序推进,又能构建知识网络,使知识条理化、系统化。“三段七步”式复习方法是科学、合理、有效的中考英语复习应对策略。

那么,什么是“三段七步”式的复习方法呢?

一、专项复习阶段

1.过好词汇关

英语词汇是英语学习的基础,是英语学习的关键。因此,在中考英语复习中过好词汇关尤为重要。《义务教育英语课程标准》规定了初中阶段学生应掌握的词汇,笔者认为应在熟记这些词汇的基础上,重点应放在词的活用上,以及常见习惯用语上。在复习过程中,可对初中教材中中考常见词汇进行分类总结,如,全部同音词、常见惯用语,以及常见词形变化、常见构词法等。在归类总结的基础上,选一些词汇练习题,对词的活用进行专项练习。这种归类总结复习法,可使学生对词汇考点掌握更全面、更有效。

2.过好语法关

英语语法概念不清、不强,就容易受汉语语法规则影响,遣词造句就会出错。初中英语语法实际上可分为词法和句法。对词法可按照词性依次复习,逐项练习,重点应该放在动词上,练习题应多选选择题以及动词适当形式填空试题。对于句法应按句子分类,时态、语态、语气等依次复习,逐项练习,重点应放在句子分类和时态上,练习题应多选句型转换试题以及时态考查试题。为了提高复习的效率,可采用一些有助于学生理解和记忆语法的复习方法,如,图表法、顺口溜法、归纳法等。

3.过好习惯用语关

英语中习惯用语较多,如,tell sb. to do sth, ask sb. to do sth., prefer A to B,make sb. do sth., make sb. adj.,pay for, spend on等都是习惯用语。习惯用语实际上是一种结构或固定搭配,掌握了他们就等于掌握了做这类试题的技巧和方法,可提高做题的速度和准确度。在复习过程中,如果能对初中阶段所学习的习惯用语进行归纳、总结、应用、练习、强化,将会使中考英语成绩迅速提高。

4.过好阅读关

近年来中考阅读理解试题题量逐渐增大,所占比分也增大,所以阅读理解是中考英语复习的重点,也是难点。

阅读是词汇、习惯用语、语法、句式等各项基础知识的综合使用过程。阅读理解试题考查学生综合应用英语、获取信息、解决问题的能力。这种能力除了要掌握必要的英语基础知识外,还必须通过大量阅读实践和训练,掌握解决问题的方法与技巧。在阅读理解专项训练过程中,教师应指导学生根据文章设问的内容和分类,对不同类型的具体试题,应掌握不同的思维方向和思维重点,采取相应的解题技巧。同时,教师还应提醒学生不要怕生词。对于生词一般有两种解决方法,一是根据构词法或上下文内容来猜。二是只需搞清生词所属类别就行,如,人名、地名、食品、运输工具等。

5.过好书面表达关

书面表达是考查学生综合应用英语知识的能力。中考英语书面表达试题较简单,一般要求根据命题或按材料要求写80个词左右的小短文。在写作训练中,关键是教师要教给学生写作方法,指导学生写作技巧,使学生会写作,有话可说,能说出有条理性的话。中考作文一般结构是:开头根据题目给出一个主题句,然后分层展开简单阐述,最后用一两个总结性或照应性的句子进行收尾,使短文成为一个整体。在复习过程中,教师可根据初中教材单元话题,针对中考,选一些典型且适合初中学生写作的话题,让学生进行书面表达训练。就每次的训练,教师可选几篇习作作为范文进行讲评,对其写作方法及结构进行简单分析,使学生逐步掌握写作方法及技巧。

二、综合复习阶段

这一阶段是在专项复习的基础上,对各项基础知识加以综合应用,是训练、巩固、强化的过程,也是梳理总结、构建知识网络、形成知识体系的过程。这一阶段,可选取8~10份中考英语综合习题,对专项复习阶段所学的知识进行训练、应用、强化。在训练过程中,教师一方面应指导学生应用专项复习阶段所学到的知识、做题方法和技巧去解题、去阅读、去写作;另一方面教师应帮助学生以本套试题为依据,对初中阶段的知识点进行纵横联系,梳理总结,如,对初中教材中出现的只能跟动词ing形式做宾语的全部动词和只能跟to do形式做宾语的全部动词进行归类总结。又如,对相似短语或句子进行归类总结,像短语give out,give away,give up,give back,give in等,句子Whats wrong with you? Whats the matter with you? Whats the trouble with you? 等。这种梳理总结的方法可使学生所学知识条理化、系统化,构建起知识网络。

三、模拟提高阶段

这一阶段属于最后冲刺阶段。教师选题要有针对性,对试题结构、题型、考点、难易程度等要进行研究,要逐题推敲,以确保它可作为一份中考好试题。这一阶段,一般来说只需3~5份试题就行,切忌模拟次数太多,重复考查知识点,打题海战术。在模拟过程中,教师不需要逐题讲解,只需对难点,或学生试卷中出现的问题及错误进行点拨。同时,对学生进行做题方法、应试技巧指导。

所谓“三段七步”式复习策略,实际上“三段”即专项复习阶段、综合复习阶段、模拟提高阶段;“七步”即过好“五关”,以及综合复习、模拟提高两个阶段。实际上它是一种复习模式,是按三个阶段、七个步骤有序推进的。它是对初中英语知识进行梳理、总结、应用、强化提高的过程。“三段七步”是相辅相成、相互作用的。只有扎扎实实地做好每一阶段、每一步骤的复习工作,才能达到整体提高的效果,才能在中考中取得优异的成绩。

(作者单位 甘肃省庆阳市宁县城关初中)

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