以生活实践与小学数学相结合的教学策略

杜凤巧

随着社会的不断前进，数学已经逐渐被人类活动的每个领域所运用，现代的数学教育不再是简单的学科教育，而是逐渐成为社会解决实际的生活问题的一种方法。教师在进行小学数学教学的时候，应当将其与生活实践紧密结合，从而培养小学生用数学知识解决实际问题的能力，将数学知识真正运用于实际的生活中，为学生进入更高层数学知识的学习打下坚实的基础。

1.小学数学的教学活动和生活实践结合

1.1课前指导学生进行生活实践

新课标明确提出：小学数学教学需与学生的生活实践紧密联系，并从学生的生活经验和已生成的知识出发，创设出一种能帮助学生进行自主学习和合作交流的学习环境。在具体的小学数学课堂的教学中，教师如果将生活中某些与数学相关的问题当作教学的切入点，再转入正题，那么学生会更容易理解教师所讲的内容。但是采用此种教学方法存在一个明显的弊端，就是小学生的生活经验十分少，根本无法将数学知识与生活中的实践相结合，因此，采用这种教学方式，只会徒增小学生的困惑，因此，小学数学的教学要求就是教师课前指导学生多关注生活，并熟悉生活中出现的实际问题，引导学生进行生活实践。教师也可根据学生的知识水平和认知程度，设计探究性和趣味性都强并于实际相结合的问题情境，让学生能明确问题探究的目的，激发学生的探究欲望，从而提高课堂的教学质量。

如在《认识米、用米量》这一课的教授时，学生不知道单位“米”是什么，可能会与生活中的粮食“大米”、“小米”相混淆，因此，教师教授起来会有一定的难度。针对以上情况，教师进行单位“米”的教学时，可在课前组织学生进行身高测量，将学生的身高以“米”的形式告诉学生，让学生潜意识中对单位“米”有初步认识，从而更利于之后的教学。

1.2引导学生将数学知识应用于生活

学生学习了数学知识，只是在课后作业中进行巩固练习是不够的，教师还可引导学生将所学的数学知识应用到实际的生活中去，从而加深学生对知识的认识和运用能力，还能提高学生的学习兴趣。如学生已经对单位“米”、“厘米”、“毫米”等有了一定的认识，教师可让学生回家用卷尺测量家中椅子和桌子等家具的长度和宽度，第二天与其他同学进行分享。另外，教师也可组织学生对学校的树木的周长进行测量，从而让学生在生活中体验到学习数学和运用数学的乐趣。

1.3增添生活化的知识到数学的教学中

学生对于数学的学习，大部分是在课堂完成的，教师如何在有限的时间里，让学生最有效地吸收课堂知识，这是一个难题。如果教师改变传统的教学授课模式，将生活化的事物引入到数学教学中，那么势必会产生较好的效果。如进行“加法运算”的教学时，教师可先将准备好的5个苹果放到讲台上，然后对学生提问：老师将5个苹果中的3个给了小明，之后又将2个给了小红，小明和小红总共得到了多少个苹果？通过这种实物教学的方式，让学生明白“加法”是怎么回事，从而能利用加法对生活中的事物进行计算，并养成善于思考的学习方式。

1.4增加创设生活情境的方式

在小学数学的教学中，教师除了运用语言和生活道具对学生进行知识讲解外，还可通过游戏、多媒体和现场演习等多种方式创设出生活情景，从而将数学知识与生活实践相结合，在实践中学习数学。如进行减法运算教学时，教师可通过问题抢答的游戏方式，让学生对于教师提出的问题进行抢答，答对的奖励一朵小红花，答错的也不惩罚，教师可提出以下的问题：⑴草原上有5头小牛，有2头在吃草，那么没吃草的有几头？⑵小军有2元钱，1元买了一支雪糕，小军还有多少钱？通过问题抢答的游戏方式，让学生初步学会了减法的运算，并能启发学生的思维能力，扩展学生的想象空间，有利于学生进行自主学习。

2.小学数学与生活问题相结合

在生活中，学生常常会遇到数学问题，但是学生不会将其与数学知识联系起来，从而解决生活中的数学问题，而教师则可教会学生用数学知识，去解决生活中的困惑。教师进行小学数学教学的时候，要有意识地将生活中的问题提到课堂中，并运用数学知识将其解决，从而养成学生解决生活问题的能力。如在学习乘除法的运算时，教师可以问学生：假设一支铅笔0.5元，那么10支铅笔需要花多少钱？而8元钱能买到多少支铅笔呢？将生活中的问题运用数学去解决，就能让学生了解数学的实际用途，从而能培养学生实际运用数学的能力。

3.小学数学与课外活动相结合

单一的课堂讲解和生活中学生独自运用数学解决生活问题，都是两个脱节的过程，而课外活动就是连接课堂和生活实践的一个桥梁。学生进行课外活动的时候，教师可有意识地训练学生的数学运用能力。如学生在进行打篮球的活动时，教师可让观赛的同学在旁边数数两队进球的个数，并计算两队的得分，在这个过程中，学生不但练习了加减法和乘除法，而且能在课外活动中享受乐趣。

综上所述，将数学知识与生活实践相结合，能激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，让学生能在学习知识的同时，也享受到乐趣。教师还要鼓励学生运用数学知识去发现和解决生活中的问题，从而养成用数学知识观察、分析生活中事物的行为习惯，并努力运用数学知识解决生活中遇到的问题，让所学只是能为学生所用。

（作者单位：盐城市登瀛小学）