高职院校教职工激励存在的问题和对策

王国强

摘要：高职教育是我国高等教育的重要一部分。由于刚刚发展起来，教育中存在很多问题有待研究，本研究针对高职教师积极性不高这一现象进行研究，发现问题根源，找出解决对策。

关键词：高职院校 教职员工 激励

高职教育是我国高等教育的一个重要方面，它的培养目标是造就一大批各行各业的高端人才。目前高职院校的在校学生与本科在校生将近持平，高职院校的重要作用越来越突出。高职教育是最近几年才迅速发展起来的，由于刚刚发展，很多高职问题都有待于研究，比如教育模式、师资建设等。本文根据激励理论、通过分析高职院校激励存在的问题，找出对策。目的是提高高职院校管理水平，激发高职教职员工的工作积极性，促进教育质量的提高。

1 高职院校教职员工激励存在的问题

1.1 高职院校管理制度对教职员工激励的作用不佳

很多高职院校都建立了各种管理制度，比如学院的考评制度、学院的岗位职责制度等。这些制度涵盖了学院工作的各个方面。这些制度对于学院的制度化管理，有着非常重要的作用。但对教师激励的作用却不佳，不能充分调动教师工作的积极性，归根原因是教师这一特殊职业不能简单采用制度化管理，要根据教师职业的特殊性，设计激励管理制度。

1.2 学院文化不利于激发教师员工工作的积极性

校园文化内容很多，其中对教师积极性影响最为直接的是管理文化。管理文化主要表现为学院的管理。有学者将管理分为三层：人管理、制度管理、文化管理，其中最高层次的管理是文化管理。这种管理方式以人本主义精神为理念，充分发挥员工的自主性、主动性和创作性，最大限度地开发人的潜能，使学院形成百花齐放，百家争鸣的文化繁荣的景象。目前很多高职院校还停留在人管理或制度管理的建设，这种管理文化不适合高职院校，不利于调动教职员工的积极性。

2 改变措施

2.1 改变管理理念

马斯洛的需要层次理论告诉我们，人有多种需要的，需要是有层次的，不同人、不同时期导致人的需要是不同的。学院的管理要根据教职员工的需要进行管理，充分体现人文关怀。所以学院要改变管理理念，满足员工需要，激发教职员工工作的积极性。赫尔伯格的双因素理论提出了激励因素和保健因素，学院的管理理念不仅要重视激励因素，还要重视保健因素。一方面学院要在管理中应用激励因素比如让教师在工作上有成就感、对教师的工作认可、委派给教师具有挑战性的工作等，提高教职员工的积极性；另一方面也要应用保健因素比如建立和谐的人际关系、改善教职员工的工作条件等，来降低教职员工不满意，留住优秀员工。

2.2 改变奖惩方式

第一，在常规奖惩激励上。学院的奖惩制度对学院的教职员工具有较强的导向性。一套新的奖惩制度一旦制定执行，经过一段时间，教职员工就会按照奖惩制度的取向，修改自己的行动。所以学院在制定奖惩制度时，务必考虑到学院的发展方向和价值理念，充分发挥奖惩的导向作用。

很多研究发现，奖励比惩罚更能调动人的积极性。这一研究告诉我们在学院的管理工作中，要多用奖励，少用惩罚，但并不是不用惩罚，惩罚在某些情况下也是最佳的激励方式。结合这一特点，高职院校在制定奖惩制度时，多一些奖励，少一些惩罚，有效地调动教职员工的积极性。

第二，在特殊奖惩激励上。学院的特殊奖惩激励很多，首先是提供培训。学院为教职员工提供培训机会，对教职员工的工作积极性有很大的促进作用。派员工培训，员工会认为领导对自己的重视，对自己工作的认可。并且员工还认为是对自己的一种奖励，学院为员工提供的培训费用，还有自己因培训而耽误的工作学院没有扣工资，从而使员工深受感激，从而提高员工的工作积极性。其次是工作内容的丰富化。工作内容越丰富，教职员工的工作积极性就高；相反教职员工的积极性就会降低。学院的管理者应尽可能地给教职员工丰富的工作。再次是工作的成就感。工作成就感能促进员工的积极性，而工作成就感来源于完成领导布置的任务和给予的权力，所以领导要巧妙布置任务和授权，激发教职员工工作积极性。

2.3 创建良好的学院文化

校园文化包括物质文化和精神文化，这两方面互相影响。物质文化的建设，影响着学院的精神文化，不同的建筑风格，体现出学院不同的精神面貌。比如学院建筑优雅，体现出学院精神文化的宁静，善思；学院建筑的新颖时尚，体现学院精神文化的时代感气息等。反过来，精神文化也影响着物质文化的建设，不同的精神追求，构建不同的物质建设。比如一所学院追求的是人文关怀的价值理念，那在学院物质建设的各个方面都体现出人文关怀，如一椅、一桌，让学生做起来感到舒适，一标志、一警示，让学生感到方便和温馨。学院要加强校园文化建设。

校园文化的核心内容是学院的学习气氛和教学风气，高职院校都很重视这两方面的建设。良好的学习气氛和教学风气对教职员工有着潜移默化的影响。这两方面的形成有很多因素影响，比如管理方式、学院历史等。还有良好的学习气氛和教学风气也不是一朝一夕形成的，它是一代甚至是几代学院领导和教学团队共同努力的结果。校园文化建设是学院发展过程中永恒的主题。

参考文献：

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