结合自身教学实践 打造高效英语课堂

段希安

摘 要：打造高效英语课堂是每位英语教师孜孜以求的目标，只要做到抓纲务本、认真备课、探索教法、更新知识，坚持不懈地上好每一堂课，打造高效课堂的目标就一定会实现。

关键词：标准；备课；上课；学习；恒心

打造高效英语课堂是每位英语教师孜孜以求的目标，但如何评判一节英语课是高效的、理想的，我认为只能以《义务教育英语课程标准》为依据。这就要求我们深钻课程标准，吃透课本教材，认真备课，不断学习，提升自己的综合教学能力。我们坚定信念，始终如一，这个目标就一定会实现。下面，我就如何上好一堂高效英语课，谈谈自己的几点看法。

一、抓纲务本

检验一堂英语课是否有效、是否高效，我觉得《义务教育英语课程标准》是我们的指导方向，唯一参考的理论依据。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质，工具性和人文性相统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定一定的基础，也就是说，一堂英语课至少要让学生学到东西，再进一步锻炼交际能力，进而发展到有良好的情感体验产生更进一步学习的强烈需求。比如，在教学八年级英语下册（人教版Unit 2），What Should I do？第一课时时你就要清楚，这节课要交给学生工具性的东西：（1）重点词汇；（2）交际句式；（3）交流和听、说、读、写的技能。人文性的东西就是“Be interested in taking part in all kinds of activities in an English class”。如果教师通过一定的方法手段使学生在课堂上能识记那些词汇和句式，通过操练使学生在听、说方面产生极大兴趣，又对英语课堂上的各项活动积极参与，这不能不说是一堂较出色的课。

二、备课是上好一节课的关键

明确了一节课的教学目标，认清了奋斗方向，接下来便是准备工作即备课。对于备课工作，专家学者的说法较多，学校也有一定的要求，对那些说法和要求我不敢妄加评说，只觉得备课时要对教材内容相当熟悉，尤其是与这节课有关的前后两节课内容熟记于心。我们得承认，我们的教材是由专家教授在做了大量的教研活动，用集体的智慧编写而成的，有许多前沿性、科学性、可操作性的东西是我们备好课的重要材料依据。古人有言：“花在墙外，根在墙里。”要开花结果，我们应在树根上多浇水、多施肥。上好一节课的根就在教材。“书读百遍，其义自见。”这个“书”不就是我们所说的教材吗？

三、上课是实现高效课的决定性过程

我相当欣赏特级教师洋思上课的模式，并在平时自己的课堂中一再效仿。如果我们能坚持这样的上课流程那一定会有益。即（1）让学生明白这堂课的学习目标和自学要求。这一点要注意的是目标和要求要因人而异，对于一些学困生在数量和难度上进行缩减。如，词汇教学时，让他们只掌握黑体字词汇或每一单元词性相同的词，这样他们在课堂上能完成学习任务便有信心了。（2）学生自学。这里要注意的是教师要有具体量化的自学要求，如，让学生阅读一篇文章，要求先找出动词词组和固定句式，再设计五个问题，然后回答或造句。（3）让学生汇报自学收获。这一环节相当重要。我们尽量做到先让差生汇报，因为优秀的学生胆大，表现欲强，他们易于完成任务。差生汇报完后，让个别优秀的学生纠正补充，效果会更好。（4）以旧引新，导入新课。尽量追求过渡自然。英语这门课毕竟是语言课，反复操练或再三讲解学生易厌倦。可通过短小的游戏、小故事、旧句式提问等方式进行讲解。（5）总结。和学生一起总结这节课我们的所学所获。（6）布置作业练习。一忌贪多，二忌无目的。让学生通过作业练习产生学有所用的成就感。

四、终身学习，不断提高

从我多年的教学感受和许多同行的体会来看，大家都有一个共识，那就是社会发展的步伐不断加快，新生事物层出不穷，世界变化可谓日新月异。未来的世界将是一个充满挑战和机遇的知识经济社会。我们得承认我们所学的知识日显陈旧和滞后。昨天还认为放之四海而皆准的真理今天却过时了，这还表现在我们的专业知识和班级管理能力等方面，这就要求我们不断学习新的交际语言和词汇信息。学习新课改下对教育者的要求和为社会培养什么样的人才。在教育这个行业我们要有自己的奋斗目标，我们不怕比别人差，就怕自己安于现状，不承认和别人有差距，永远自我感觉良好。这是最可怕也是最制约我们发展的因素。

五、毅力和恒心是我们上好课的保障

我听过许多节优质课，上至国际级下至我们学校内部的，听过之后我往往情不自禁地想，这些优秀教师讲得课的确生动有趣，他们对教材内容熟练、教学环节安排得科学合理、讲课方式灵活多样，激发了学生学习的积极性。课堂效果很有效，但我同时也产生疑问，他们的每一节课都是否精彩。如果有差异，差异有多大？如果仅仅为了一节课他们精心准备，不遗余力，做得很“优秀”。而平时上课时得过且过效果平平，没有什么追求，那我只能说他们上的课是在作秀，谈不上什么高效。当然了要让每节课高效、精彩，那很不现实，有一定的困难。只要我们能在平常的教学生活中坚守信念、持之以恒，始终追求自己的每节课高效，那么我敢说，我们的每节课可能不是高效的但一定是有效的。

（作者单位 甘肃省康乐县虎关初中）