初中英语阅读兴趣的培养浅议

付强

【摘 要】阅读能力是衡量一个人英语水平高低的关键。阅读技巧是英语学习必不可少的基本功，而且阅读在英语试卷中也占有很大的比重。所以如何激发初中生英语阅读中的兴趣，并采取科学灵活的方法让他们高效率地掌握英语阅读技巧是作为英语教师的我们应该认真思考和探究的。

【关键词】初中英语 阅读 兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.013

阅读是获取语言知识最直接和最有效的途径，也是现代外语教学特别注重培养和训练的能力。对于正处于刚开始学习英语的初中生而言，英语学习兴趣的培养是十分重要的。如果他们对学习有浓厚的兴趣，就不会把学习看成是沉重的负担，转而变得积极主动，并在快乐中学习。兴趣激发求知欲，有了对英语阅读的兴趣不仅能使学生在阅读中全神贯注，甚至会使之达到为了阅读而废寝忘食的地步。而且，正如歌德所说的“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”一样，人们在高兴时候学来的东西永远都不会忘。一般来说，中学生的学习兴趣越高，学习的积极性就越高，学习效果就越好。但是该怎样来培养学生对英语阅读的兴趣呢，我认为应该从以下几点出发：

一、处好师生关系，营造和谐气氛

在初中英语的学习中，老师是引领学生学习的关键性人物，老师的每一句话、每一个动作都可能对学生学习产生较大的影响。在现在的学校里经常会有这样的一种情况存在，就是因为学生对某一科目老师的不喜欢甚至讨厌而导致他们对这一科目学习产生抵触和厌恶的情绪，而且也使他们这一科的成绩不理想。因此，融洽的师生关系可以让学生的心情舒畅，并愿意和老师交流，最后顺理成章地在交流中培养他们的学习兴趣。所以我们应该变得和蔼可亲，这样可以消除学生的紧张心理，使他们愉悦、轻松地阅读；还应该多鼓励和支持学生，委婉地指出学生在阅读中的错误，这样能促使学生积极面对并克服阅读中所犯下的错误；还应该做到随时微笑，用善解人意的眼神，耐心地启发学生，这能对学生有很大的鼓励，也能在学生中产生一定的号召力和推动力。通过这些举措可以营造和谐的课堂气氛，让学生在这种和谐的氛围中体会到阅读的快乐，从而积极主动地去阅读，并在不知不觉中培养学习英语的兴趣，养成英语阅读的良好习惯，达到英语阅读的良好效果。

二、选择合适的材料，激发阅读兴趣

合理选择符合学生口味的阅读材料是诱发学生阅读兴趣的直接手段。因为对于学生来说，英语阅读兴趣的培养在很大程度上取决于阅读材料的种类及内容，因此选择适合学生特点的阅读材料是首要大事。首先可以让学生自己在课外书中找有趣的英语文章来阅读，并且互相介绍与传阅；然后还可以投其所好找一些幽默短小的故事让学生阅读，这样学生就会集中精力地阅读并留下深刻的理解。通过以上做法把课文作为阅读材料的基础，选择集知识性、实践性、趣味性、时效性于一体的课外阅读材料让学生阅读，使学生感到阅读是一种享受，而不是呆板地读文章。另一方面教师在训练学生的阅读能力是应该考虑学生的接受能力，选择一些难度适当的英文读物，由浅入深、由易到难。让学生在阅读过程中逐渐地明白阅读其实也不是一件多困难的事；让他们真正地认识到阅读并非空洞乏味的活动；让他们积极主动地去阅读，从而诱发学生阅读的兴趣。

三、注重教学的方式，培养阅读兴趣

《英语课程标准》提倡的是多样化的教学形式。在课堂上，尽量给学生营造一个兴趣盎然的学习环境，并激发学生阅读的兴趣。这就需要我们积极探索多种教学形式，改变过去陈规旧套式教学，注重教学方式。而阅读中的教学方式应该结合传统方法和新方法的结合互，将阅读过程分为阅读前、阅读中和阅读后三个阶段，在不同阶段实施不同指导，从而培养学生英语阅读的兴趣。

第一阶段：众所周知，一定的课前活动可以使学生在课堂上注意力集中，对学生认真学习有着不可小觑的推进作用，所以我在此推荐以下几件阅读前该做的事。1.鼓励学生去猜测文章内容。人们认为超前的猜测是重要的阅读技能之一。因为猜测可以让学生主动地阅读，并引起他们对阅读的期待，根据原有的知识去猜测新内容，这使他们急于从材料中知道自己猜测的正误，从而使他们对阅读材料的内容感兴趣。为了使学生在阅读时的真正投入，可以把学生分成小组，鼓励学生根据标题和插图来猜测文章的内容，并开展激烈的讨论来交换各自的意见。2.扫清词汇和语法的障碍。阅读的首要问题就是词汇和语法的障碍。词汇量没有达到一定标准，就别想读懂材料的意思。所以，在阅读前我们应该注重语法和词汇的指导，让学生掌握一定的词汇和语法。3.精彩地导入阅读课。利用背景知识、课文插图、多媒体视听材料对阅读进行导入，设置一些问题并让学生带着问题去阅读，从而激发学生的兴趣，调动他们学习的积极性。

第二阶段：即阅读中应做到的，如以下几点1.注重教学手段的多元化。在英语教学中还应该注重教学手段多元化，创设教学情景，用音乐、表演等酿造氛围。充分利用直观教具（比如说实物、图片、教具、道具等）、电化教学辅助设备甚至是多媒体设施等进行英语教学，使英语教学过程变得更为生动、形象、直观。这些设备操作简便，使用方便，电化教学由于不受时间和空间的限制，声形图色并茂，能直观、形象地展示各种教学情境。并且通过这种视听说同步的方式，可以引起和保持学生的学习兴趣，并最大限度地调动学生的学习积极性，有效地促进语言知识的巩固和语言技巧的形成，为今后娴熟地使用英语打下扎实的基础。2.兼职组织者、引导者和顾问。在阅读的时候，适时、适当地对学生进行指导，这将增强学生自信心。对学生进行的指导可以是以对书中的相关文化知识为内容，也可以以阅读方法技巧为内容。我们应该多鼓励学生，对他们的任一进步都应给予肯定，使他们积极向上，产生对英语阅读的兴趣，以取得进步。3.创造良好的英语课堂阅读环境。学生在阅读的时候，我们应该创造一个安静的读书环境，给他们一个开放式的阅读环境。让学生在和谐愉悦的氛围里全身心地投入阅读，并产生对阅读的兴趣。

第三阶段：让学生做适当的练习。练习可以以复述、采访、角色扮演、填空、改写课文等形式；也可以课后作业等形式；还可让学生以阅读材料为中心展开讨论。这样不但使学生学的愉快，而且也极大地激发了他们的想象力。

我们对于初中英语阅读兴趣的培养都有过很多思考，阅读兴趣不仅可以推动阅读能力，还可以让学生从中掌握一定分阅读技巧，并且养成良好的阅读习惯。经过我多年的教学实践，以上的方法取得了良好效果，希望大家多多参考。