初中语文综合性学习浅谈

张端阳

【摘 要】综合性学习是初中语文新课程标准中的新内容，是一个全新的课题。它是提高学生自主、合作、探究性学习能力的重要途径。我们教育工作者要转变传统教学观念，切实重视起来，加强学习，提高自身教学能力，有效地搞好语文综合性学习的教学工作。

【关键词】初中语文；综合性学习；自主学习；综合实践

综合性学习是初中语文新课程标准中的新内容，是一个全新的课题。它是以初中语文课程的整合为基点，加强语文学科与其他学科的沟通，强调语文课程学习与实践生活的紧密结合，更好的促进学生语文素养的整体推进和协调发展，是一种综合实践活动。综合性学习重视学生的主动参与，以学生的自主学习为主要方式，其目的是将听说读写融于一体，尤其是要将写作与口语交际渗透其中，达到提高学生书面表达能力与口语交际能力的目的。它也是一个探究性的过程，通过在学习生活和社会生活中提出课题研究或专题活动，让学生主动地获取并运用知识解决问题，从而培养学生搜集资料、分析和运用信息的能力及对社会的责任心与使命感。作为一名语文教育工作者，应不断努力，把语文综合性学习的教学工作认真有效地开展下去。

一、转变传统教学观念，搞好“综合性学习”

语文综合性学习主要是以学生的学习活动为中心组织教学。可是，一直以来，我们的语文教学都是处于一种比较封闭的状态，综合性学习在很大程度上仍然停留在口头上。教学上以教材为中心，以教师讲、学生听来传授新知识。把知识传授作为核心，把学生当成单纯的接纳知识的容器。学生更是认为只有课本上写的，教师讲的才是真理，教室才是信息知识交流的场所。然而在新的教育课程改革理念下，这种教学方式的缺陷越来越凸显出来，因而教师应转变传统的教學观念，不应把综合性学习课完全上成传统讲授教学的翻版。而要从学生发展的长远目标出发，走出传统的语文课堂模式，淡化知识传授，重视过程与方法的指导，让学生学会学习。学生也应对综合性学习有充分的认知，改变被动接受的学习方式，学会合作，自主探究。这样才能真正将语文综合性学习活动开展得有情有味，有实效。

二、重视综合性实践活动，学生掌握“主动权”

《初中语文新课标》将语文综合性学习作为语文教学的内容之一，与识字与写字、阅读、写作、口语交际并列为五大板块。它对培养学生综合运用知识、解决问题的能力起着非常重要的作用。因而教师要重视综合性实践活动，要不怕麻烦，用心去组织、指导，要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么，既不能包办，也不能放任不管。这样，语文综合性学习才能顺利开展，实现预期的目标。

其次，综合性学习是学生的一次自主活动，它强调直接经验学习和间接经验学习的有机结合，着重培养学生的合作精神。《新课程标准》提出，“能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文”。所以教师要把“主动权”交给学生，引导学生自行设计，自行组织，自行探究，发掘并利用课外、校外的语文学习资源，让学生自主开展实践活动，依自身兴趣自主选择和参与。除了搞好教材编排中的综合性学习以外，还可以让学生动手对一些演讲、手抄报、课本剧等较简单的活动亲自策划、组织、总结。学生在这些活动中通过亲身的感受、体会和理解，可以充分把语文学习与社会实践结合起来，获取直接的生活体验和经验，不仅印象深刻，而且开放了语文课程，培养了学生自主、合作、探究的学习习惯和搜集、筛选、整理资料的能力，更增强了学生的社会责任心和使命感。

不过学生也不能惧怕这些实践活动，不能一提亲自动手、独立完成就退避三舍。而教师也要鼓励学生积极大胆的去参加社会实践活动，多渠道获取信息、收集资料。同时让学生明白语文与生活的联系，语文即生活，生活即语文，要树立大语文观，要明白生活处处有语文，消除学生的畏惧心理，让学生逐步掌握互联网、图书馆、人际交流等获取资料的方法与途径，放开胆子去展现自己的才华。只有每个学生都主动、积极地投入其中，综合性学习才会落到实处，才会发挥它应有的作用。

三、教师应不断提升自身教学能力，打好“备课战”

在语文综合性学习中，教师始终发挥着举足轻重的作用。表面看似淡化了讲台授课，教师的任务轻松了许多。其实不然，学生要通过综合性学习掌握更为牢固、实用的知识，以适应现代社会的不断发展。教师备课更应结合社会现实，合理安排各项实践活动的时间，考虑如何有效的让学生全员参与以收到最佳效果。这就要求教师个人不能满足于现状，要与时俱进，努力学习现代化教育教学理论，吃透新课改的精神实质，明确教材的编写意图，树立人本主义教育理念。转变角色，建立平等、和谐、民主的师生关系。也可以通过校本教研、案例研究、教学观摩及参加各种培训加强学习，不断提升自身备课能力，为日常教学中进行综合性教学做好充足准备，全力打好前期“备课战”。这样才不会使综合性学习流于形式，也才能提高课堂教学的效率，推进新课程改革的有效实施。

总之，语文综合性学习的设置是对我们语文教师的一次挑战，我们要转变观念，与时俱进，积极开展形式多样的综合性学习活动。在实践中不断摸索、总结，使学生在综合性学习活动中得到锻炼，从而达到提高学生的语文素养，培养创新能力，真正实施素质教育的目的。