浅谈中学美术教学中肌理的欣赏和运用

侯筑明

摘 要：美术是学生必修的一门艺术课程，在推进素质教育的过程中，对于学生的全面发展起着重要的作用。如果说其他课程赋予学生的多是理性知识的话，美术赋予学生的则是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗善感的心。

关键词：美术教学；肌理；欣赏；运用

现代美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展，以学科理论为

依据，在教学实践中突出对学生兴趣的培养，引导学生从生活中去发现美、感受美、表现美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅助德益智的功效。同时，教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计，使其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动学生学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。

中学美术新课标在“造型·表现”学习领域中明确指出：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。在美术教学中，学生如何关注自然，关注周围物体的肌理美，并能初步培养改造生活、美化生活的意识，同时能否运用多种材料、工具进行造型表现活动，表达自己的思想、情感。如何在美术教学中让学生欣赏、感受肌理并进行肌理的运用表现，下面简单谈谈。

一、以赏析了解肌理

肌理作为绘画艺术、工艺美术、平面设计等艺术设计的元素之一，运用广泛。美在于发现，在于激励和唤醒学生的想象力。创设课堂教学情境，通过教学环境的布置，对肌理实物的触摸、对肌理图片的描述以及讨论欣赏后感悟等方式，诱发学生的学习兴趣，从而有进一步想接触“肌理”这一概念，激发学习的兴趣。

二、以体验感知肌理

通过创设教学活动虚拟情境，通过欣赏讨论后，引导学生多角度、多方面地发现感悟肌理，并自主概括出肌理的内涵。充分运用多媒体刺激学生的感觉器官，调动激发学生的好奇心，让学生懂得美就在我们身边，培养学生学会在平凡的生活中发现美的能力、不断提高自己的审美眼光，进而培养学生的观察能力和感知能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。

三、以实践表现肌理

通过欣赏和感知，进一步加强肌理的了解，再通过课堂实践活动，在肌理的制作方法中，通过教师设置实验操作让学生感悟肌理，发展学生的个性和创造性。在实践活动中，教师层层引导学生探究肌理的制作方法，积极进行肌理的运用，从而调动学生学习的气氛，使之达到高潮。

生活是最好的老师。新教材注重从生活出发，引领学生在生活中寻找并发现研究的课题。如何对学生进行认识美、爱好美、创造美的教育，培养学生的审美能力，提高学生对美的想象力和创造力，建设以学生为本的概念是美术课堂教学急需解决的问题。在教学中，如何根据学生的特点和有效教育资源，设计出具有更强的操作性和有较强的研究价值的活动主题，激发学生的学习热情，提升学生的综合素质和创新意识，是我们将继续研究的课题。

（作者单位 贵州省六盘水市第十四中学）