中职幼师英语课堂新探索

王春平

多年来的英语课堂实践，给了我一个真实的道理，我深刻地领悟到幼师英语教学的灵魂是课堂上怎样培养学生的学习素养和实践能力。但要想抓住这个灵魂，必须对课堂教学不断探索，以下是我对幼师二年级英语课堂的一点理解。

一、对教师职业道德的坚守，真心实意地对自己的学生进行礼赞，建立一种互相尊重、心灵相通的新型师生关系

我们所教的幼师生大多数是初中成绩不好的学生，进入班级后，其它科目都可以理解，但《中等职业教育》的英语教材望其项背，捉襟见肘。但是作为一名教师，如果不能使自己的学生学有所得，学有所成，那算什么老师啊！即使在某些教师的心目中“一无是处”、“不可救药”的学生，其心灵深处也有着追求美好道德的情结。为了调动学生的英语课“胃口”，我总是真心实意地礼赞学生。其中一节的开场白是：“同学们，看到你们一个个漂亮亮地坐在教室里，我好像看到了一个个天使，在你们的背后，我仿佛看到了千万张幼儿园小朋友的笑脸，你们是了不起的人啊，为了祖国的未来，为了祖国的繁荣进步，你们情愿来当幼师。我非常感谢你们，向鞠躬了！请和我一起打开课本吧”！接着是一阵雷鸣般掌声，映入眼帘的是一张张渴盼知识而又真挚的面孔。整节授课中，他们是那样地投入，那样的有使命感，再也看不到他们的急躁和丧气。这种和谐的课堂气氛不能不说是一种享受。学生快乐、老师幸福，诸如此类的赞誉，让每一个学生“抬起头来”，快乐学习，轻松接受，幸福生活，自卑和放弃淡出他们的心灵，而积极进取、善于学习正一点点成为其学习生活的习惯。

二、大胆探索新路子，特色的课堂模式，特色的教材内容

说一千、道一万，立足现实是关键。对于程度参差不齐，而又基础太差的幼师生来说，一篇三百字左右的文章，密密麻麻，生词连篇而又无语法累积，他们怎么也难以消化得动，怎么办呢？我就大胆设想，依照本章节的语法紧贴语言结构和实际项目，自编教学内容，分类疏导，由易而难，由浅而深，个个突破。讲授新课前从不让学生看到教材，而是找相关内容。例如：讲“unit 6，weather”课时，我撷取了《新概念英语教材》“A pleasant climate”（宜人的气候）和“An interesting climate”（有趣的气候）两课内容，采用了投影和卡片相结合的方式，联系到我们家乡气候的特点，从课内到课外，尽量使用一些耳熟能详的英文单词和句子。例如：hot，cold，cool，warm，winter，summer，autumn，spring.Its fun to walk in the smow.I like summer.I love swimming等，学生们兴趣斐然，成绩也随之大增，潜移默化中，也引起学生热爱家乡、热爱祖国的爱国热情。在讲授“unit 9，Food”“food for thought”有益的教诲一课，我就编写了《Food and Fruit》一课，我认为比较适应幼师生的实际运用，这次可是“面目全非”了。我不知道自己这样是否太大胆了，但有一点我认为是对的，与其照本宣科地浪费学生的时间，不如学一些有实际意义的东西。有个学生刚下课就对我说：“老师这节课我本打算睡一节了，太难了，可你又让我学了这么有用的内容，没有那么难啊！像草莓（strawberry）、香蕉（banana）、葡萄（grasp）这些词平时我根本不会，这节全有了”。听到这，我拍了拍他的肩膀，我们一起会心的笑了。课堂上，并非我一人唱“独角戏”，做“课堂霸主”，我让学生一个个上讲台实践，让他们跟随录音、CD模仿，发音也有了很大长进，如[？]和[θ]基本都能分辨清晰，准确发音。同样的过程，还可以有好的方法，我有时，一开始让优秀生上讲台示范，我大部分时间坐在学生的座位上，学生问我缘何如此，我引导他们，我们老师要和学生们融合在一起，让孩子们愿意和你亲近，喜欢和你交流，他们才乐于接受你传授知识。你们工作后学生太小，千万不可大声嚷嚷，吓坏孩子，幼儿的心灵是一张单纯的白纸，你们是他求学路上的第一位老师，所以要让他们对学校、老师产生热爱之情，而非排斥恐惧。有时候，为了让学生们体会到幼儿教师的重要性、美好性、延续性，我直接就称她们某某姐姐。

三、营造英语教室环境，全方位提高英语口语能力

每天用下载的英文歌曲在教室里反复播放，那优美的音乐使每个人心灵得到宁静而舒畅。每周一次书画刊物张贴于教室每个方位，每幅色彩鲜艳的画面旁都有精美的英文描述，有Forest（森林）、Moon（月亮）、Sea（大海）、Farm（牧场）、All kinds of little anmial（各种小动物），还有学习用品和水果。图文并茂，久久吸引住学生的眼球，渐渐的这些常用单词、交际用语都深深刻在他们的脑海里，也随之脱口而出。

四、教育学生以真才实学为自己开辟一条创业之路

英语教学对于一个幼师来说，要求非常全面，它不单是应试卷面成绩的高低，关键是整体英语素质的培养。我要求每个学生每天讲五句口语，每天一则小故事或小幽默，每天唱一首英文儿歌，最后考试时，每位学生必会五十句口语、十五首英语儿歌、五个英语故事。为此我下载一些有声散文让他们学习和欣赏。例如：At the dinner（在餐厅）、Words to Live by（生活的忠告）、Think it over（好好想想）、Friends（朋友）、A grain of sand（一粒沙子）、Dreams（梦想），以鼓励他们自己开创一条生活之路，教育他们把握自己的人生。我多次带领学生在不同的幼儿园实训、感悟、体验，并让他们说出自己的课堂设想，对将来自己的课堂的有什么新的规划、创新这是我亲眼所见的一个例子：有一所幼儿园小朋友的家长想考察幼儿教师会不会用全英同孩子交流，是滞是一名合格的幼儿英语教师，因为他们夫妻俩都是研究生，在家里经常用英语给孩子说话，我们的幼师实习生说我可以试试。结果幼儿园领导立即签约我们的学生，并给予优厚的待遇。所以与时俱进，应从幼儿教师抓起，培养学生的学习素养和实践能力，使其学有所成，回报社会。

教师是任重而道远啊！