师生良好沟通与探讨

王亚辉

【摘要】随着教育改革的不断深入，师生之间的良好沟通已经成了当前教育的任务之一。对于一个班级来说，班主任不但是教育者，而且还是一位组织者，负责的思想教育涉及到学生微妙的内心世界。因此，为了构建良好的师生情感，形成师生间的和谐关系，赢得学生信任，本文将对师生之间的沟通做一探讨。

【关键词】师生；沟通；管理

在目前的学校教育管理工作中，建立良好的师生关系是非常重要的。要建立良好的师生关系，班主任就要让学生感受到温暖，感到自己被人关爱或体贴，拉近教师与学生之间的距离。在师生管理过程中，教师要帮助学生学习文化课，培养学生的思想道德水平也是一件必不可少功课，这需要强化师生沟通能力，努力克服教育过程中的存在一些问题，让学生能够健康成长是我们教师的主要任务。

一、管理缺失沟通的现状分析

1、缺乏重视心理沟通

从我国的当前的教育现状来分析，生源急剧增多，教育压力越来越大，教师之间的竞争日趋激烈，现在班级教育管理水平在不断提高，但是仍存在一些问题。突出表现在一些教师不重视心理沟通，不能理解学生的内心世界，就难以取得理想的沟通效果。例如：每个学校都有自己的规章制度，师生必须服从之，否则就会违犯校纪校规，可是这种强制的管理制度也会导致一些负面影响，一些老师只重视了校规的“刚”性管理，忽视了师生间的“柔”性管理，缺乏重视心理沟通。也就是说，心理沟通是老师打开学生的心门的钥匙，师生之间缺失有效的心理沟通，将难以实现学校师生的良好关系。

2、沟通方式不正确

在平时的教学工作中，个别学生会犯一些过失，或者是难以避免的问题，这时教师就必须为学生纠正过失。一些教师在教育学生的过程中，能采用比较科学合理的方法解决问题，也有一些教师的教育不能取得令人满意的结果，其根源在于沟通方式有误区。比如：有的老师教育学生时，经过双方沟通，多数可以让学生心服口服，学生乐意接受，而且更加信任老师，愿意按照老师指出的正确方式进行学习。也有个别老师对学生进行批评教育的方式有误区，不但没有收到预料的结果，反而引发了学生的逆反心理，学生更加调皮不听话，甚至对老师产生厌恶心理，此类现象不得不令人深思。因此，在当前的教育工作中，师生之间一定要注意沟通方式，重视师生间的沟通效果。

3、存在“代沟”问题

在当前教育的过程中，由于教师和学生年龄差异，存在一种“代沟”现象。师生之间的沟通常常因为“代沟”问题而陷入困难状态。及时了解和处理学生成长过程在中存在的一系列问题是每一位教师的责任，通常来讲，认知、理解程度差异是一些师生沟通过程中的问题。有时花费了大量时间去沟通，但效果并不理想，甚至适得其反。一些师生沟通障碍都与“代沟”相联系。师生之间任何年代都会存在明显的身份差异；师生之间对人、事、物有着不相同的认识能力；师生间在情绪和情感上存在一定的差异也是自然的。

二、加强教师、学生之间的沟通

1、互相了解，学会倾听

师生之间的心理沟通有利于教育管理工作的有效进行，教师要学会掌握科学的心理沟通技巧，并将之应用于实践中，有效提高当前师生管理工作的实效性。教师要多了解学生，学会顷听学生的内心想法与难处，特别是班主任在不了解学生的情况下，应当善于观察学生，及时发现问题。在解决问题时，老师必须充当一位好听众，而且要耐心的倾听学生的真实想法，比如学生遇到外界因素困扰时，教师要及时给与心理支持、缓解压力。这样，学生会对老师产生好感，在学习中也会大力支持老师的工作，教师即互相了解、学会顷听，是加强教师、学生之间沟通管理的基本工作之一。

2、做学生们的朋友

作为教师任应该始终把自己作为这个班集体中的一个成员，一个成功的班主任必然应是学生可信赖的朋友。教师对学生教育的成功与否在一定程度上取决于学生对教师的感情。这种感情愈深厚，教育的效果就愈好，而在这种诚挚的情感还能派生出学生对生活的热爱，对集体的热爱感情，创造出健康的班集氛围。因此，班主任应该成为学生的朋友。这是拉近师生之间心理距离的关键。当然，这种朋友不是“虚”的，“漂“的，而是真挚的，即不居高临下，又不敷衍塞责；既要尊重学生又要严格要求学生。应做到：（1）要从多方面关注学生，包括他们的情绪、学习成绩、健康情况等，及时地给他们以关怀和必要的帮助。（2）教师在课外多与学生聊天，了解他们的想法，也让他们了解教师的想法，从而增加彼此之间的感情和信任。

例如：当学生感觉到老师的关怀时，他们也会反过来关怀老师。这学期刚开开学，无意间学生知道了我去医院挂吊瓶，班干部们自觉地超好地完成了日常工作，班长还想办法消除了几个男生上学期积下来的误会；我们班的张家旭一次在教师办公室里，发现其他老师开空调，竟然马上说：我们班主任感冒了，不能吹空调；我们班李姍姍主动来找我谈她父母之间的矛盾以及她自己的感想。所以一切都让我感觉到学生们对我的信任。

3、学会尊重，学会欣赏

教师与学生之间进行沟通时，还必须以互相尊重为前提，学会欣赏对方，让学生感觉自己是优秀的，这样在班主任的严格要求下，学生才能乐意接受老师的一切正确意见，师生间的默契可以使师生间的沟通效果更上一层楼。此外，在课堂教育活动中，还有必要增加一些相关的趣味活动，活跃课堂氛围，消除部分学生的压抑心情，让部分性格内向的学生学会与同学沟通，学会欣赏自己、欣赏别人，老师要创造一切能够与学生沟通的条件，最终形成互相尊重的良好校园风气。

4、公平对待，快乐沟通

加强教师与学生之间的沟通，必须坚持“公平对待、快乐沟通”的教育原则。热爱学生，不优待哪个学生，也不歧视哪个学生，对所有的学生要一视同仁。这样，老师才能赢得学生的信任，才能更好地做好班级管理工作。在学校里，学生的家庭条件不同，性格也有差异，教育对象的复杂性会教师带来难题。所以，在“公平对待、快乐沟通”的原则之下，老师要用心接纳每一位学生，快乐地与他们沟通，一视同仁，接受学生的意见，让学生乐于学习，乐于与老师沟通。

结束语

综上所述，当前教育的根本任务在于培养学生的素质教育，我们要尽力改善师生沟通方式，良好的师生沟通方式就像一条纽带，把教师和学生紧紧地联在一起，要提升学生思想道德水平，一切需要从师生间的沟通做起。多研究老师与学生良好沟通，要有想法，还要有良好的工作方法，努力构建良好的师生情感。热爱学生、尊重学生，教师与学生之间就会出现一条心与心搭出的美丽彩虹！

【参考文献】

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[2]刘少芳.班级管理重在构建良好的师生情感[J].中学生优秀作文·教学，2010（8）.

[3]黄海艳.现代中学教育的关键问题与分析[J].教学实践，2011（8）.